Проект "Сказка рядышком живет"

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад«АртГрад»

г. Перми

СОГЛАСОВАНО

методист

______________ /Ю.С Калибабова

М.П.

Проект по развитию речи:

«Сказка рядышком живет»

(для детей 4-5 лет)

Авторы: Султангараева Валентина Николаевна

Фазылова Диляра Максимовна

Г.Пермь,2023г.

Тип проекта: Информационно-практический, творческий.

Продолжительность проекта: краткосрочный, 1 месяц

Трансляция проекта: Презентация проекта «Сказка рядышком живет»

на педсовете ДОУ.

Актуальность:

В последнее время бытует мнение: дети совсем не хотят читать. У книги появились три "врага": телевизор, компьютерные игры и Интернет. По последним статистическим данным, 40% взрослых в нашей стране и сами не читают художественной литературы.

Между тем, чтение лежит в основе всего интеллектуального развития человека. Если для ребенка чтение не является потребностью, как он будет учить в школе литературу, историю, биологию, географию, физику?

Те родители, которые задумываются о будущем своего ребенка и хотят дать ему качественное образование, в первую очередь должны заронить ему в душу потребность читать. И начинать надо со сказки, так как дошкольный возраст - это возраст сказки.

Сказка должна входить в жизнь ребенка с самого раннего возраста. Со сказки начинается знакомство с миром литературы, с миром человеческих взаимоотношений и окружающим миром в целом. Сказка будит любознательность и воображение ребенка, развивает его интеллект, помогает понять самого себя, свои желания и эмоции, а также желания и эмоции других людей. В ней сочетается не только занимательный сюжет с удивительными героями, но и чувствуется присутствие ощущения истинной поэзии, которая открывает слушателю мир человеческих чувств, утверждает доброту и справедливость, а также приобщает к русской культуре, к мудрому народному опыту, к родному языку.

Актуальность проекта состоит в том, что он сочетает в себе средства и способы развития творческих и речевых способностей ребенка.

Проблема:

В ходе обследования было выявлено, что у большинства детей, в силу возрастных особенностей, преобладает низкий уровень речевого развития. Подобные отклонения, так или иначе, скажутся на последующем развитии и обучении детей.

Вместе с этим было проведено анкетирование родителей по данной теме. В результате обработки данных выяснилось, одной из причин низкого уровня речевого развития является пассивность и неосведомленность родителей в вопросах речевого развития детей. Однако они готовы принимать участие в обсуждении данной темы, проведении различных мероприятий, а также развивать и закреплять у детей коммуникативно-речевые умения и навыки

вне детского сада.

Цель:

Создать оптимальные условия для развития речи детей дошкольного возраста средствами театрализованной деятельности.

Задачи:

• Создавать условия для развития творческой активности детей и поэтапного освоения детьми различных видов творчества;

• Обогащать словарь детей, совершенствовать диалогическую речь, воспитывать умение использовать в речи разнообразные языковые средства;

• Способствовать формированию коммуникативных способностей, эмпатии.

Участники:

Воспитанники средней группы и их родители, воспитатели группы, музыкальный руководитель.

Этапы проекта:

1. Подготовительный: подбор методической, музыкальной, познавательной литературы, оборудования, пособий; выполнение творческих заданий.

2. Разработка проекта: довести до участников проекта важность данной проблемы; составить план проектной деятельности, включая занятия, игры и другие виды деятельности.

3. Выполнение проекта по плану.

4. Презентация проекта «Сказка рядышком живет» на педсовете ДОУ.

5. Определение задач для разработки новых проектов.

Определение задач для разработки новых проектов:

1. Устройство театра кукол на гапите;

2. Дополнить уголок театрализованной деятельности новыми пособиями.

Предварительный результат:

- Пополнится словарь детей, сформируется диалогическая речь,

дети научатся использованию в речи разнообразных языковых средств;

- Сформируются знания о театре и сопутствующих понятиях, а также знание правил поведения в театре, в других общественных местах;

- Получат возможность проявить себя в различных видах деятельности: песенном, танцевальном, игровом;

- Сформируются коммуникативные способности через общение и взаимодействие с взрослыми и сверстниками;

- Пополнится развивающая среда: изготовление мнемотаблиц в рамках образовательной области «Развитие речи»