Проект "Сибирячок - здоровячок"

АДМИНИСТРАЦИЯ ГОРОДА ТОМСКА

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД № 38

Проект «Сибирячок- здоровичок»

Глебова С. В

г. Томск - 2015 г

Тема проекта «Сибирячок – здоровячок»

Тип проекта:  групповой, интегративный, творческий, краткосрочный.

Продолжительность: 1 месяц.

Сроки проведения: 01.09.2018г.  по 25.11.2018 г.

Участники проекта: дети, воспитатели, учитель-логопед, музыкальный руководитель, родители.

Возраст детей: 5— 6 лет.

Проблема.

«Родители являются первыми педагогами. Они обязаны заложить основы физического, нравственного и интеллектуального развития личности ребенка в младенческом возрасте»

(Закон РФ об образовании)

Современному миру необходимы творческие личности, гармонически развитые, активные, здоровые, именно поэтому забота о здоровье ребенка и взрослого человека стала занимать приоритетные позиции в воспитании детей. Дошкольный возраст является решающим этапом в формировании физического и психического здоровья ребенка. В этот период идет интенсивное развитие органов и становление функциональных систем организма. Здоровье дошкольника зависит от множества факторов: от семьи, детского сада.

Актуальность проблемы.

Забота о воспитании здорового человека является приоритетной в работе любого дошкольного учреждения. Здоровый и развитый ребенок обладает хорошей сопротивляемостью организма к вредным факторам среды и устойчивостью к утомлению, социально и физически адаптирован. Здоровый ребенок отличается не только отсутствием болезней, но и психическим и социальным благополучием.

Одной из важнейших задач, стоящих перед дошкольным учреждением, является, подготовка детей к школе. Показателем готовности ребенка к успешному обучению является правильная, хорошо развитая речь. Любое нарушение речи в той или иной степени может отразиться на деятельности и поведении ребенка. Здоровьесберегающие технологии в содействии с инновационными технологиями создают благоприятные условия для развития речи детей.

Гипотеза.

В результате целенаправленной и системной работы по сохранению здоровья детей осуществляется формирование желания и стремления вести здоровый образ жизни, основ валеологического сознания, потребности заботиться о своем здоровье. Основываясь на личностно-ориентированном подходе к обучению и воспитанию, мы развиваем познавательный интерес, любознательность к различным областям знаний, формируем навыки сотрудничества, практические умения. Возможности здоровьесберегающих технологий в содействии с инновационными технологиями создают условия для развития речи детей.

Цель проекта:

• Создать условия для развития познавательных и творческих способностей детей в процессе разработки совместного проекта «Сибирячок - здоровячок».

• Формирование у дошкольников основ здорового образа жизни.

• Сохранение и укрепление здоровья детей, вырабатывать поведенческие навыки здорового образа жизни.

• Развитие связную речь детей через …, уточнять, обогащать и активизировать словарный запас.

• Cоздание условий для развития речи детей с использованием инновационных и здоровьесберегающих технологий в ДОУ.

Задачи:

1. создать условия для развития речи у детей дошкольного возраста с использованием инновационных и здоровьесберегающих технологий в играх и специальных упражнениях;

2. Привлечь родителей для активного участия во всех мероприятиях, проводимых в детском саду, по использованию инновационных и здоровьесберегающих технологий в развитии речи детей..

3. Развивать связную речь; уточнять, обогащать и активизировать словарный запас; формировать лексико-грамматические категории.

4. Использовать оздоровительные технологии в режиме дня через все виды деятельности детей, используя проблемный и игровой метод.

5. Оформить картотеки дидактических игр, спортивных и подвижных игр, утренней гимнастики, бодрящей гимнастики, дыхательной гимнастики.

Этапы реализации проекта.

1. Концептуальный - обоснование актуальности темы, мотивации её выбора, формулирование цели и задач проекта.

2. Подготовительный

- Изучение методической литературы;

- Составление перспективного плана;

- Создание развивающей среды;

- Подбор игр и оборудования.

3.Формирующий - деятельность в соответствии с тематическим планированием.

4. Итоговый - оценка уровня сформированности речевых навыков.

Содержание проектной деятельности.

Виды деятельности по образовательным областям.
Физическое развитие	Пальчиковые гимнастики. (Еженедельно) Дыхательные гимнастики. (1 раз в 2 недели) Гимнастики для глаз.(1 раз в месяц) Разминочные гимнастики (Ежедневно после дневного сна, 5-10 минут. Форма проведения различна: упражнения на кроватках, обширное умывание, ходьба по дорожкам с разным рельефом, легкий бег из спальни в группу с разницей в температуры в помещениях, полоскание горла после сна минеральной водой «Ессентуки № 4») Самомассаж (1 раз в неделю) Подвижные и спортивные игры. Досуг «День здоровья» Спортивный праздник «Мама, папа и я – спортивная семья»
Речевое развитие	Решение провокационных вопросов, проблемных ситуаций. «Беседа о здоровье, чистоте» Разучивание стихов и поговорок о здоровье; спорте, спортивных зимних играх.; Олимпиаде в Сочи. Развитие мышц артикуляционного аппарата. (Упражнения для губ и щек, языка). Цель: Развивать моторную функцию органов артикуляции. Дыхательные упражнения. Цель: Формирование навыков правильного речевого дыхания. Развитие мелкой моторики, графических навыков (Пальчиковые игры, штриховка, обводка). Цель: Развивать мышцы пальцев рук, графические навыки. Развитие лексики. (Речевые игры). Цель: Обогащать речь детей существительными, глаголами, прилагательными, обобщающими словами. Развитие грамматического строя речи. (Речевые игры). Цель: Закрепление в речи детей различных типов окончаний, согласования существительных с числительными, правильного употребления предлогов. Развитие связной речи. Цель: Развитие связной речи, формирование навыка диалогической речи, составление  рассказов. Логоритмические  упражнения. Физминутки. Цель: Развивать координацию движений с речью. Игры с мячом, направленные на обобщение и расширение словарного запаса, развитие грамматического строя речи. Цель: обобщение и расширение словарного запаса, развитие быстроты реакции, ловкости. Познакомить детей с литературными произведениями: И. Семенова «Учусь быть здоровым, или как стать Неболейкой»; К. Чуковский «Доктор Айболит», «Мойдодыр» В. Коростылев «Королева Зубная щетка» А. Барто «Я расту»; Н. Лоткин «Тихий час» В. Лебедев – кумач «Закаляйся!» В. Суслов «Про Юру и физкультуру» С. Михалков «Про мимозу» Е. Кан «Наша зарядка» Пословицы о спорте, здоровье. Стихи об олимпийских зимних видах спорта
Познавательное развитие	ННОД «Где прячется здоровье?» ННОД «Быть здоровым я хочу» Рассматривание иллюстраций. Игра с мячом «Назови правильно» (о продуктах питания и витаминах в них). Значение воздуха для организма. Решение проблемных ситуаций «Где прячутся микробы?» Презентации «Зимняя олимпиада в Сочи», «Наши олимпийцы», «Откуда пришли Олимпийские игры?»
Художественно – эстетическое развитие	Ручной труд: составление коллажа «Полезные продукты» Выставка рисунков «Где прячется здоровье?»
Социально-коммуникативное развитие	Встреча с Витамином, который рассказывает о значении питания в жизни человека (дидактические игры) Беседа – игра, включающая в себя прибаутки, используемые при мытье рук (потешки) Беседы «О здоровом образе жизни», «Вредные привычки», «Внимание, опасно!» Сюжетно-ролевая игра «Больница» Сюжетно – ролевая игра «Детский сад. Занятие физкультурой»
Взаимодействие с родителями	Анкетирование Консультация «Закаливание ребенка в семье» «Культурно- гигиенические навыки у детей» Семинар – практикум «Здоровые зубы» Изготовление с помощью родителей дидактических игра «Что полезно, а что вредно для зубов, «Витамины», «Вершки и корешки», «Что хорошо, что плохо», Родительское собрание «В здоровом теле – здоровый дух»

Ожидаемый результат.

Для детей:

• Улучшение показателей физического развития, эмоционального состояния.

• Формирование желания и стремления вести здоровый образ жизни;

• вариативные игры и упражнения с использованием инновационных и здоровьесберегающих технологий помогут более эффективно преодолеть речевые нарушения.

• Привлечение родителей для активного участия во всех мероприятиях, проводимых в детском саду по развитию речи, поможет улучшить качество работы.

Для родителей:

Появился интерес к образовательному процессу, развитию творчества, знаний и умений у детей, желание общаться с педагогами, участвовать в жизни группы.

Продукт проекта:

Книжки-малышки об олимпийских зимних видах спорта.

Система профилактической и коррекционной работы по оздоровлению дошкольников

Профилактика.

• Точечный массаж по методу Уманской

• Комплексы упражнений по профилактике нарушений зрения во время занятий

• Гимнастика с элементами хатха-йога

• Комплексы по профилактике плоскостопия

• Комплексы по профилактике нарушений осанки + сон без маек и подушек

• Дыхательная гимнастика

• Снятие умственной усталости во время занятий (динамические паузы, массаж ушных раковин)

• Прогулки + динамический час

• Закаливание:

о Сон без маек

о Ходьба босиком

о Чистка зубов и полоскание полости рта о Обширное умывание

• Оптимальный двигательный режим

Список использованной литературы:

1. Программа Детство», автор Т.И. Бабаева; Санкт-Петербург 2000г.,2011г

2. Программа развития «Человек», автор А.И.Иванова; Москва 2005г.

3. Программа развития «Школа здорового человека», авторы Г.И.Кулик, Н.Н.Сергиенко; Москва 2006г.

4. Программа краеведческо - туристской деятельности в детском саду «Родные просторы» (региональный компонент);

5. Здоровый образ жизни «Я и мое здоровье» (программа занятий, упражнений и дидактических игр), автор Т.А.Тарасова, Л.С.Власова; Москва 2008г.

6. Методическое пособие «Приобщаем дошкольников к здоровому образу жизни» -Москва 2012г.

7. «Физическое развитие и здоровье детей 3-7 лет», автор С.С.Прищепа, Москва 2009г.

8. Система оздоровления дошкольников «Здоровячок», авторы Т.С.Никонорова, Е.М. Сергиенко, Воронеж 2007г.

9. Учебно-методическое пособие по программе «Детство» (танцевально-игровая гимнастика для детей) «СА-ФИ-ДАНСЕ», Санкт-Петербург 2001г.

1. Научно методический журнал «Инструктор по физкультуре» 2010г.

2. Пособие для педагогов ДОУ «Формирование представлений о здоровом образе жизни у дошкольников», Москва 2010.

3. Учебно-методические журналы: «Управление ДОУ», «Дошкольное воспитание», «Ребенок в детском саду», «Дошкольная педагогика», «Обруч», «Воспитатель ДОУ».

4. Мониторинг в детском саду в соответствии с ФГТ, Санкт-Петербург ДЕТСТВО-ПРЕСС 2011г.

5. «Тематические физкультурные занятия и праздники в дошкольном учреждении», автор А.П.Щербак.

15. «Воспитание основ здорового образа жизни у малышей», авторы Н.С.Голицьша, И.М. Шумова.

16. Программа «Здоровый малыш» под редакцией З.И. Бересневой, Сфера, 2004;

17. Моргунова О.Н. «Плоскостопие у детей 6-7 лет», 2006, Сфера, 2005;

18. Моргунова О.Н. «Профилактика плоскостопия и нарушений осанки», Сфера, 2006;

19. Моргунова О.Н. «Физкультурно-оздоровительная работа в ДОУ», Сфера, 2006. http://perviyrebenok.ru/kak-ukrepit-zdorove-rebyonka/ http://www.7ya.rU/article/Pitanie-doshkolnikov/#null

http://nsportal.ru/detskii-sad/materialy-dlya-roditelei/vozrastnye-osobennosti-detei-4-5-let http://festival. 1 september.ru/articles/625403/

Приложения

Раскраски на олимпийскую тематику.

Книжки- малышки о зимних видах спорта.

Лепка олимпийских талисманов Зимней Олимпиады.