Проект по экологическому воспитанию "По страницам Красной Книги Республики Коми"

Данный материал будет полезен педагогам дошкольных образовательных учреждений в области естественнонаучной направленности образования детей старшего дошкольного возраста.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Проект по экологическому воспитанию "По страницам Красной Книги Республики Коми"»

Название проекта: «По страницам Красной книги Республики Коми»;

Автор проекта: Винтенюк Виктория Викторовна;

Участники проекта: воспитанники подготовительной группы, воспитатели, родители.

Тип проекта:

По содержанию: творческо-информационный, познавательно-игровой;

По количеству детей: групповой;

По продолжительности: краткосрочный.

Обоснование необходимости проекта:

Сегодня проблема экологического образования дошкольников выходит на первый план, обретая все большую актуальность. Экологическое образование официально признано сегодня как одно из приоритетных направлений совершенствования деятельности образовательных систем. Экология в настоящее время является основой формирования нового образа жизни. Чем полнее, глубже, содержательнее будут знания детей о родном крае, его природных памятниках и заповедных местах, тем более действенными окажутся они в формировании человека нового типа с новым экологическим мышлением, способного осознать последствия своих действий по отношению к окружающей среде и умеющего жить в относительной гармонии с природой. В каждом городе нашей Республики Коми есть свои заповедные места, которые формируют в каждом человеке интерес и привязанность к родному краю, его патриотические чувства.

Новизна:

Состоит во включении в непосредственно образовательный процесс информационных технологий, в создании системы приобщения ребенка к природе, в создании новых условий для творческого развития детей, в расширении воспитательной среды, в создании эмоционально-насыщенной и развивающей среды обучающихся.

Описание практической значимости:

Предполагаемый результат:

Формирование у детей старшего дошкольного возраста духовного, экологического, нравственного и личностного отношения к действительности, представления о том, что сохранность природы – обязанность человека.

Цель проекта: познакомить детей старшего дошкольного возраста с особо охраняемыми природными территориями Республики Коми.

Задачи проекта:

Образовательные:

Формировать у детей сознательное и ответственное отношение к природе родного края;
Расширять представлений детей об особо охраняемых территориях республики Коми (история создания Печоро-Илычского заповедника, национального парка «Югыд-ва», Чернамский заповедник (территориальное расположение, разнообразие животного и растительного мира, геологический памятник Маньпупунёр, лосеферма, Уральские горы как один из объектов охраняемых территорий РК);
Закрепление в активной речи детей слов: Маньпупунёр, пион уклоняющийся, лосеферма, Югыдва и др.

Развивающие:

Развитие любознательности, внимания, памяти;

Воспитательные:

Побуждать детей к совместной, познавательно-исследовательской, художественно-творческой и игровой деятельности;
Способствовать эмоциональному и благополучному развитию ребёнка-дошкольника;
Привлекать родителей к участию в создании наглядно – дидактического материала по теме проекта;

Основное содержание проекта:

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, восприятие художественной литературы, изобразительная, познавательно – исследовательская, двигательная.

Основные формы реализации проекта: НОД, беседы; просмотр презентаций и видео роликов; мини-выставки детского творчества; составление рассказов; консультации для родителей.

Ресурсное обеспечение:

Методическая и художественная литература по теме;
Кадровые узкие специалисты (музыкальный руководитель);
Развивающая предметно-пространственная среда группы.

Целевая аудитория: проект рассчитан на детей 6-7 лет, предполагаемое количество участников проекта – 24 человека.

План реализации проекта:

Настоящий проект разработан на 10 дней и предусматривает следующие этапы развития:

1 этап – подготовительный;

2 этап – основной (практический);

3 этап – заключительный.

Этапы работы над проектом:

№

п/п

Сроки проведения

Мероприятия

Ответственные

этап – подготовительный:

1 неделя

1. Создание развивающей предметно-пространственной среды: создание уголка «Республика Коми», размещение в группе фотоальбомов на темы: «Заповедные места Республики Коми», «Природа Коми края», «Растения и животные Красной Книги РК», подбор художественной литературы для чтения.

2. Составление перспективного плана практической деятельности.

3. Создание презентаций по теме.

4. Оформление родительского уголка с рекомендациями по теме проекта.

5. Привлечение родителей к сбору материала. Вовлечение родителей в совместную творческую деятельность.

Воспитатель

Воспитатель, родители

этап – основной:

2 неделя

Понедельник:

НОД: «Знакомьтесь: «Югыд-ва», «Печоро-Илычский заповедник», «Чернамский заповедник» (с использованием презентации);

Рассматривание альбома: «Животные и растения особо охраняемых территорий Республики Коми»;

Наблюдение: «Пернатые жители нашей республики»;

Вторник:

Беседа: «Растительный мир заповедных мест Республики Коми»;

Художественное творчество (аппликация): «По страницам Красной книги РК» (коллективная работа);

Дидактические игры:
«Береги живое», «Найди, что опишу»;

Наблюдение: «Растения наших лесов»;

Чтение художественной литературы: сказка «Охотник и Чукля»;

Взаимодействие с родителями: участие в экологической акции «Кормушка для птиц»;

Среда:

Просмотр презентации «Особо охраняемые природные территории Республики Коми»;

Художественное творчество (рисование): «Северный олень»;

Дидактические игры: «Что будет, если…», лото «Дары природы»;

Чтение художественной литературы: сказки «Хлеб и огонь», «Три брата и сестра»;

Четверг:

Беседа: «Животный мир заповедных мест Республики Коми»;

Художественное творчество (лепка):
«Животные Красной книги РК»;

Загадки о животных РК;

Наблюдение: «Деревья и кустарники нашего края»;

Рассматривание альбомов: «Животные нашего леса», «Пернатые жители».

Взаимодействие с родителями: создание фотовыставки в группе ВКонтакте (совместно с родителями) «Здравствуй, лес! Чудесный лес!».

Пятница:

Интегрированное занятие: «Поход в лес» (музыкальное занятие с элементами физкультуры. Встреча с коми героем Перой-богатырем);

Чтение художественной литературы: народная легенда «Яг-морт»;

Рассматривание альбомов: «Кустарники», «Грибы»;

Воспитатель

Воспитатель, родители

Воспитатель

Воспитатель, родители

Воспитатель

3 неделя

Понедельник:

Виртуальная экскурсия «Заповедные места Республики Коми»;

Дидактические игры: «Найди, что опишу», лото «Дары природы»;

Чтение художественной литературы: Г. Грузова «Любимый коми край», В. Лыткин «Край родной»;

Вторник:

Ручной труд: «Кувшинка»;

Рассматривание альбомов с иллюстрациями «Травы и ягоды»;

Чтение художественной литературы: И. Куратов «Земля Коми», Ю. Ионов «…Есть в таежной северной республике», А. Ванеев «Голубая тайга»;

Среда:

Интеллектуальной викторины (КВН) «Знатоки природы родного края»;

Рассматривание фотоальбома: «Природа Коми края»;

Воспитатель

3 этап – заключительный:

Создание альбома (совместные рисунки детей и родителей) «Растения и животные Красной книги РК».
Презентация проекта на методическом объединении в ДОУ.

Итоги проекта:

Мы считаем, что поставленные нами цели и задачи были достигнуты в процессе работы над проектом. Реализация данного проекта позволила сформировать у детей дошкольного возраста необходимые знания и представления об особо охраняемых территориях республики Коми, сформировать у детей сознательное и ответственное отношение к природе родного края.

Перспектива дальнейшего развития:

Трансляция своего опыта для коллег ДОУ;
Публикация проекта «По страницам Красной книги Республики Коми».

Список использованной литературы:

1. Захарова А., Куликова Е., Попова Р. Из истории Коми края. Учебное пособие / А. Захарова, Е. Куликова, Р. Попова. - Сыктывкар, 1966. - 287 с.

2. Жеребцов И.Л., Столповский П.М. Рассказы для детей об истории Коми края / И.Л. Жеребцов, П.М. Столповский. - М., 2008. - 167 с.

3. Масленникова О.М., Костюченко М.П., Филиппенко А.А. Электронное пособие "Экологические проекты в ДОО" /О.М. Масленникова, М.П., Костюченко, А.А. Филиппенко. - Учитель, 2019.

4. Основная образовательная программа дошкольного образования «ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ» / Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2018. – 352 с.

5. Приказ Минобрнауки России от 17.10.2013 № 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования» (Зарегистрировано в Минюсте России 14.11.2013 № 30384) // Российская газета. – 2013. – 25.11 (№ 265).

6. Свинина Е.В., Гришина И.И., Давыденко О.И. Актуальность экологического воспитания детей старшего дошкольного возраста / Е.В. Свинина, И.И. Гришина, О.И. Давыденко // Молодой ученый. - 2016. - №24. - С. 41-143. [Электронный ресурс].

7. Красная книга Республики Коми / Отв. ред.: Таскаев А.И. - Сыктывкар, 2009. - 792 с.