Проект"Мир животных"

"ЖИВОТНЫЙ МИР"

Познавательный, творческий, среднесрочный групповой проект для детей старшего дошкольного возраста

Этап

Наименование мероприятия

Цель, задачи

мероприятия

Ответственные

за проведение,

дата

I этап

1.Разработка конспектов и вопросов для проведения бесед, ситуативных разговоров.

2.Сбор необходимой информации, подбор дидактического и наглядного материала, видеоматериалов и литературы.

3. Информирование родителей о предстоящем проекте.

4.Акция

"Подарите детскому саду книгу о животных"

-создать условия для реализации проекта, исходя из поставленных задач

II этап

1.Ситуативный разговор

"Жители планеты Земля"

2.Консультация для родителей (устная форма)

"Поход в Зоологический музей"

3.Рассказ воспитателя

"Среда обитания животных"

4.Литературная гостиная.

Е. Чарушин

«Тюпа, Томка и сорока»

Г.Снегирёв

«Звери наших лесов»

5. Просмотр презентации

«Животные севера»

6.Художественное творчество. Лепка.

Панорама

"Мы на севере живём"

7.Рассматривание детской энциклопедии

«Что такое? Кто такой?»

8. Беседа с рассматриванием иллюстраций "Как растёт живое" (животные, насекомые)

9.Дидактическая игра

«Узнай по описанию"

10.Сюжетно-ролевая игра

"Ветеринарная поликлиника"

11. Беседа с использованием иллюстраций

"Обитатели водной среды обитания"

12.Художественное творчество. Рисование

"Подводный мир"

13. Беседа с использованием иллюстраций

"Обитатели воздушной среды обитания"

14. Литературная гостиная.

М. Пришвин "Говорящий грач",

Е. Пермяк "Птичьи домики"

15.Викторина

"Что ты знаешь о животных?"

-выяснить у детей уровень знаний и представлений о животных.

-дать родителям домашнее задание посетить с детьми Зоологический музей

-познакомить детей с особенностями наземной, воздушной, наземно-воздушной, водной и почвенной сред обитания живых существ

-познакомить детей с литературными произведениями о животных леса

- познакомить детей с обитателями севера в разных средах обитания

-систематизировать имеющиеся знания и представления

-учить лепить животных севера (тюлень, морж, пингвин, песец, кашалот, птицы)

-составлять композицию с помощью деталей из других материалов.

-познакомиться с животными Африки, Антарктики

-сравнить условия жизни животных

-прививать интерес к получению научных знаний о животных

-дать элементарные представления о стадиях развития живых организмов

-найти сходства и различия стадий развития

-развивать внимание

-учить различать и называть животных по устному описанию

-в процессе подготовки к игре познакомить детей с работой ветеринара

-развивать диалогическую речь детей

-умение удерживать сюжет,

-развивать сюжетную линию

-учить слушать своих товарищей

-развивать нравственные чувства: сострадание, милосердие, доброжелательность

желание помогать.

-продолжать познакомить детей с разнообразием фауны морей и других водоёмов

-рассказать об особенностях строения тела рыб и морских млекопитающих

-способах питания, пищевых цепях

-продолжать воспитывать осознанное гуманное отношение к животным

-учить отображать в рисунке свои знания, впечатления

-продолжать развивать дружеские отношения между детьми в процессе совместного творчества,

-укреплять эмоционально благоприятную атмосферу в группе

- познакомить детей с разнообразием пернатых

-рассказать об особенностях строения тела птицы и как оно связано со средой обитания

-способах питания, пищевых цепях

-об особенностях размножения и способах гнездования

-продолжать воспитывать осознанное гуманное отношение к живой природе

-познакомить детей с литературными произведениями о жизни птиц

-закрепить знания и представления по теме

-учить давать развёрнутый ответ на вопрос

-аргументировать свой ответ

-продолжать развивать дружеские отношения между детьми в процессе игры-соревнования,

-укреплять эмоционально благоприятную атмосферу в группе