1. АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОЕКТА
В соответствии с ФГОС дошкольного образования одной из приоритетных задач является приобщение детей к культурному наследию народов России, а также интеграция образовательных областей. Народное декоративно-прикладное искусство (ДПИ) обладает огромным потенциалом для развития творческих способностей, эстетического восприятия и мелкой моторики дошкольников.
Вместе с тем, инструктор по физической культуре часто остаётся в стороне от художественно-эстетического направления, концентрируясь исключительно на двигательных навыках. Однако именно интеграция физического и художественно-эстетического развития позволяет:
формировать у детей целостное восприятие народной культуры;
развивать не только физические качества, но и воображение, креативность, пространственное мышление;
повышать мотивацию к занятиям физической культурой через игровую и творческую деятельность;
реализовывать принцип междисциплинарных связей, заложенный в ФГОС ДО.
Народные промыслы (хохлома, гжель, дымка, городецкая роспись, матрёшки, народные игрушки) содержат яркие образы, которые легко переносятся в двигательную деятельность, делая её эмоционально насыщенной и содержательной.
2. ЦЕЛЬ ПРОЕКТА
Развитие творческих способностей дошкольников через интеграцию народного декоративно-прикладного искусства в организованную образовательную деятельность по физической культуре.
