Познавательный проект в подготовительной к школе группе "Природа Донского края".

Познавательный проект о природе Донского края.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Познавательный проект в подготовительной к школе группе "Природа Донского края".»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 50» г. Шахты Ростовской области

Проект в подготовительной логопедической группе «Светлячок»

Тема проекта «Донская сторона – Дон батюшка».

Воспитатель: Понадцова Н.А.

2021 г.

Проект «Донская сторона – Дон батюшка».

Участники проекта: воспитатели, родители, воспитанники подготовительной к школе группы.

Вид проекта: познавательно - исследовательский, творческий, краткосрочный.

Характеристика проекта:

Актуальность темы: исторически культурное наследие нашего донского края неотрывно связано с великой рекой Дон. Формирование исторической и экологической культуры дошкольников становится приоритетным направлением в педагогической практике.

Цель проекта: расширение знаний у детей о реке Дон, как экологическом и историческом наследии малой родины.

Задачи:

1. Формировать познавательный интерес к изучению реки Дон, познакомить с историей, легендами;

2. Воспитывать осознанно-бережное отношение к природным ресурсам;

3. Привлекать семьи воспитанников к сотрудничеству в вопросах экологического и культурного воспитания дошкольников.

Предполагаемый результат:

Дети: знают, что река Дон является частью исторически культурного наследия нашего донского края; овладевают знаниями о флоре и фауне донских степей; пытаются контролировать свои поступки, чтобы не причинить вреда природе. Возрастает речевая активность детей в разных видах деятельности.

Родители: активные участники проекта, ориентированные на развитие у ребёнка потребности к познанию, через совместную исследовательскую проектную деятельность.

Содержание проекта:

1.Подготовительный этап.

№	Содержание деятельности	Предполагаемый результат
1.	- Обозначение актуальности и темы будущего проекта. - Анкетирование родителей и детей. - Сбор информации перед реализацией проекта.	1. Определение содержания проекта, прогнозирование результата. 2.Подготовка информационного материала. 3. Проведение вводной беседы с детьми на тему «Что я знаю о реке Дон?» 4.Подготовка консультаций и стендовой информации для родителей.
2.	Анализ литературы по данной теме.	Список используемой литературы
3	Подбор аудиотеки, настольно-дидактически игр, тематических иллюстраций	Фото презентации «Водные просторы нашего края», «Животные Донских степей», «Звуки воды» подборка звучания ручья, реки, моря, дождя; подборка песен донских казаков для слушания. Картотека опытов с водой.
	Подбор художественных произведений, пословиц, народных песен.	Составление картотек.
4	Составление плана работы.	Составлен план
5	Написание проекта.	Разработано содержание проекта

2.Основной.

№	Содержание деятельности	Предполагаемый результат
1	Реализация содержания всех мероприятий согласно плану работы в совместной образовательной деятельности с воспитанниками и взаимодействием воспитателя и родителей.
2	Организация форм работы с родителями согласно плану.

Заключительный:

№

Содержание деятельности

Предполагаемый результат

-Организация выставки детских фото - презентаций и рисунков «Воскресный отдых у воды», «Бережем воду!», «Прогулка по Дону».

-Изготовление природосберегающих знаков.

-Создание картотеки опытов и экспериментов с водой.

- Трансляция результатов проектирования родителям.

-Установить контакт между детьми и родителями, между семьей и образовательным учреждением.

Приложение 1

План работы

№	Содержание работы.	Цель.
1.	Познавательное развитие.
	-НОД « Круговорот воды в природе. Свойства воды». -НОД экскурсия-сказка «Дон - батюшка». - НОД «Ой, ты Дон широкий!» - НОД «Жители реки». Коммуникативная деятельность: -Беседы «Кому нужна вода» «Чистая вода – богатство страны», «Поскорее кран закрой –осторожней будь с водой». -Рассказы «Река Дон - ворота пяти морей», «Виды водоемов», «Интересные факты о воде», «Цимлянское водохранилище». ПИД: Опыты: -«Вода – универсальный растворитель», «Потребность растений в воде», «Круговорот воды в природе», «У воды нет запаха, вкуса , формы», «Агрегатные состояния воды». -Просмотр фото - презентаций «Дон батюшка», «Водные просторы Донского края», «Водный транспорт».	Познакомить детей со свойствами воды. Познакомить детей с главной рекой казаков - Доном, легендой о нем; знакомить с водными обитателями; донести, что река – это богатство донского края. Расширять знания детей о значении реки в жизни людей, растений, животных. Воспитывать чувство гордости за свой край, любви к своей малой Родине Создать условия для развития у детей экологических представлений посредством познавательной деятельности.
2.	Художественно-эстетическое развитие.
	НОД «Прогулка по Дону» сюжетное рисование. «Бережем воду!» рисование природоохранных знаков. НОД «Рыбы Дона» тестопластика. НОД «Корабли и пароходы» конструирование из бросового материала. НОД «Кудрявый пеликан». Аппликация из природного материала. Раскрашивание раскрасок «Фауна донских степей». Музыкальная деятельность: Слушание казачьих народных песен в исполнении ансамбля «Забава». « Любо мне, когда Дон разливается», «Как за Доном, за рекой».	Закреплять умение детей применять знакомые приемы в художественном творчестве при воплощении идейного замысла по теме проекта. Знакомить с народными песнями.
3.	Речевое развитие.
	- Знакомство с казачьим фольклором (пословицами, поговорками) ,сказками «Чайка », «Игнатка» - Рассказы и сказки: -«Жила-была река» Н. А. Рыжова (экологическая сказка); «Королева – вода» Н.А. Рыжова (экологическая сказка); - «Что случилось с рекой?» Б. Заходер; - «Сказка о ручейке» Эстер Адам; - Стихотворения: «Что может быть в прозрачной капельке воды?», -«Берегите воду» С. Олегова; - Загадки, половицы и поговорки о воде.	Знакомить с народным фольклором. Развивать познавательный интерес средствами художественной литературы.
4.	Игровая деятельность.
	П/и: «Ручеек», «Караси и щука», «Ходит капелька по кругу», «Лягушки и цапля». Д/и «Кому нужна вода, а кому полянка» «Небо. Земля. Вода», «Расшифруй названия рыб», -«Пищевые цепочки», - «Кому нужна вода» (1 вариант с карточками профессий, 2 вариант – животный и растительный мир), - «Хорошо – плохо».	Знакомить с казачьими подвижными играми. Закреплять знание животных и рыб Дона. Знакомить с взаимозависимостью в природе. Формировать основы экологической культуры.
5 .	Работа с родителями.
	Подготовка фотопрезентаций и рисунков по темам «Воскресный отдых у воды», «Бережем природу!». «С ребенком на природу» консультация, «Как можно экономить воду». Памятка. Разучивание с детьми пословиц и поговорок по теме проекта.	Обогащение родительского опыта приемами взаимодействия и сотрудничества с ребенком в семье. Сбор информации и просвещение родителей.

Результаты:

У детей сформировались начальные представления о воде как источнике жизни живых организмов, о важности сохранения хрупкого мира природы своей малой родины.
Дети приобрели экологически ценный опыт поведения и деятельности в природе.
У детей появились исследовательские умения, соответствующие возрасту (дети стали задавать вопросы природоведческого характера, устанавливать причинно следственные связи, делать оценку влиянию и деятельности человека на природу).
У детей развилась способность понимать ценность народных традиций, фольклора, неотрывно связанных с рекой Дон.
Повысилась воспитательная компетентность родителей в экологическом образовании дошкольников.

Список литературы.

1.Демешина Е.И., К.А.Хмелевский «Истории донского края».

2. Рыжова Н.А. «Волшебница вода». Учебно-методическое пособие по экологическому образованию дошкольников

3. Сухарев. Ю. «Лазоревый цвет» Страницы казачьей истории.

4. Интернет - ресурс.