Познавательно-игровой прект "Осенняя грамота безопасности"

познавательно-игровой проект для дошкольников

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Получить суперспособности учителя →

Как тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков?

Как быстро и объективно проверять знания учащихся?

Как сделать изучение нового материала максимально понятным?

Как избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков?

Как наладить дисциплину на своих уроках?

Как получить возможность работать творчески?

Просмотр содержимого документа
«Познавательно-игровой прект "Осенняя грамота безопасности"»

Проектная деятельность в системе дополнительного образования позволяет не только закрепить знания детей, но и сформировать у них устойчивые навыки безопасного поведения. Осенний период — время повышенного риска, связанного с погодными условиями, изменениями в природе и началом отопительного сезона.

Ниже представлена развернутая структура проекта, которую можно адаптировать под свою программу.

Паспорт проекта

Параметр	Содержание
Название проекта	«Осенняя грамота безопасности»
Тип проекта	Познавательно-игровой, практико-ориентированный, краткосрочный (сентябрь — ноябрь).
Участники	Дети дошкольного возраста (4–7 лет), педагог дополнительного образования, родители (законные представители).
Актуальность	Осенью сокращается световой день, ухудшается погода (дождь, первый снег, гололед), появляются новые природные объекты (опавшие листья, грибы), активизируется использование отопительных приборов. Дети из-за недостатка жизненного опыта не всегда могут оценить степень опасности.
Цель	Формирование у детей осознанного и ответственного отношения к личной безопасности и безопасности окружающих в условиях осеннего периода.
Задачи	Образовательные: познакомить с правилами поведения на улице в дождь и гололед, правилами сбора грибов и общения с незнакомыми животными, правилами пожарной безопасности при включении обогревателей. Развивающие: развивать наблюдательность, умение предвидеть опасность, быстроту реакции в игровых ситуациях. Воспитательные: воспитывать чувство самосохранения, взаимопомощи, бережное отношение к своему здоровью.
Ожидаемые результаты	Дети знают и называют 3–5 правил осенней безопасности, умеют правильно переходить дорогу в темное время суток (используя светоотражатели), отличают съедобные грибы от ядовитых (на примере мухомора), знают телефон службы спасения (112).

Этапы реализации проекта

1. Подготовительный этап (сентябрь)

Диагностика: Беседы с детьми («Что опасного бывает осенью?», «Можно ли есть ягоды с кустов на улице?»), анкетирование родителей на тему «Безопасность моего ребенка».

Подготовка: Подбор методической литературы, мультфильмов (серии «Смешарики: Азбука безопасности», «Аркадий Паровозов спешит на помощь»), создание картотеки дидактических игр, подготовка атрибутов для сюжетно-ролевых игр.

Работа с родителями: Разработка консультаций: «Светоотражающие элементы на одежде», «Первая помощь при переохлаждении».

2. Основной (практический) этап (октябрь — первая половина ноября) Работа строится по тематическим блокам:

Блок «Уличная безопасность»

Темы: «Злая осенняя лужа» (почему нельзя мерить лужи, как обходить), «Невидимка на дороге» (опасность сумерек, необходимость светоотражателей), «Скользкая дорожка» (правила ходьбы по гололеду).

Формы работы: Целевая прогулка к пешеходному переходу; эксперимент «Какая лужа глубже?» (с использованием мерных стаканчиков, не заходя в воду); создание поделки «Фликер своими руками».

Блок «Природа осенью»

Темы: «Тихая охота» (съедобные и ядовитые грибы, почему нельзя пробовать неизвестные растения), «Осенние забавы» (опасность сухих листьев — в них может быть битое стекло или они могут скрывать ямы), «Встреча с животными» (почему нельзя гладить бездомных собак и кошек, которые осенью ищут тепло).

Формы работы: Дидактическая игра «Съедобное — несъедобное» (с картинками грибов); просмотр обучающего видео о ядовитых растениях; беседа с приглашенным кинологом.

Блок «Безопасность дома и здоровья»

Темы: «Тепло, но опасно» (обогреватели, камины — нельзя сушить вещи), «Осенние простуды» (почему нужно одеваться по погоде, правила гигиены), «Огонь и вода» (правила поведения при затоплении или запахе газа).

Формы работы: Сюжетно-ролевая игра «Семья: готовимся к зиме»; практикум «Одеваемся на прогулку самостоятельно» (на скорость и правильность); решение проблемных ситуаций (что делать, если в доме запах дыма?).

3. Заключительный этап (вторая половина ноября)

Итоговое мероприятие: Квест-игра «Тропинками Осени» или театрализованное представление «Спасатели в осеннем лесу», где дети применяют полученные знания на практике, проходя станции.

Выставка: Совместная выставка детско-родительских работ «Береги себя!» (плакаты, стенгазеты, макеты безопасного двора).

Рефлексия: Итоговая беседа, повторная диагностика (ситуационные задачи), вручение детям символических медалей «Юный знаток безопасности».

Методы и приемы

Игровые: Ситуационные задачи («Маша надела темные сапоги и пошла гулять в сумерках. Что может случиться?»), дидактические игры, подвижные игры с правилами безопасности.

Наглядные: Демонстрация плакатов, карточек, обучающих мультфильмов, личный пример педагога.

Практические: Тренинги (как правильно падать на гололеде — на бок, как звонить в 112), мастер-классы.

Словесные: Чтение художественной литературы (С. Маршак «Кошкин дом», С. Михалков «Дядя Стёпа — милиционер»), загадки, пословицы, разбор проблемных ситуаций.

Работа с родителями. Конкурс семейных видеороликов «Один день безопасности в нашей семье». Папка-передвижка в раздевалке: «Осторожно: первый лед!» и «Профилактика ОРВИ».