«Поможем Незнайке разделить круг на четыре равные части»

Городской округ город Выкса

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

детский сад комбинированного вида №7 «Золотая рыбка»

607060, г.Выкса, ул. Корнилова зд. 97, 8(83177) 3 - 55 – 11,
электронная почта: [email protected]

Конспект

По Формированию элементарных математических представлений детей старшей группы на тему:

« Поможем Незнайке разделить круг на четыре равные части»

Выполнила:
воспитатель

Высшей категории
Шобонова С.А.

г.о.г. Выкса, 2025г.

Занятие 4 Март И.А. Помораева, В.А. Позина

Программное содержание: Продолжать знакомить с делением круга на 4 равные части, учить называть части и сравнивать целое и часть. Развивать представление о независимости числа от цвета и пространственного расположения предметов. Совершенствовать представления о треугольниках и четырех угольниках.

Демонстрационный материал: Фланелеграф, круг, ножницы, по 10 кругов красного и зеленого цветов; коробка с 3 кругами разного цвета, разрезанными на 4 равные части; геометрические фигуры: квадрат, прямоугольник, треугольники (разносторонний и равносторонний), карточки с цифрами от 0 до 9.

Раздаточный материал. Круги, ножницы, геометрические фигуры (квадрат, прямоугольник, равносторонний и разносторонний треугольники, по 1 фигуре для каждого ребенка).

Ход

В шляпе с круглыми полями\

И в штанишках до колен,

Занят разными делами,

Лишь учиться ему лень.

Он — художник знаменитый,

Он — известный всем поэт,

Замечательно воспитан,

Очень модно он одет. К

то он, быстро отгадай-ка!

Как зовут его?..

Ответ детей: (Незнайка). 

В.: Правильно и сегодня он снова пришёл узнать много нового.

Н.: Здравствуйте ребята.

Ответ детей.

Н.: я вам принёс конверт, но что там лежит сам не знаю ?

(Незнайка принёс конверт)

В.: Незнайка, здесь загадка: послушайте, ребята:

Нет углов у меня.

И похож на блюдце я,

На медаль, на блинок,

На осиновый листок.

Людям я - старинный друг.

 Называют меня …

Ответ детей: (круг)

В.: правильно –это круг

I часть. Игровое упражнение «Раздели круг на части»

В.: А здесь ещё есть задание: «Нам нужно разделить круг на четыре равные части.

На сколько частей мы уже умеем делить круг?

Ответ детей на 2 части.

В.: Предлагаю тебе Артём сложить круг пополам и разрезать его на две равные части, объяснив, как он будет это делать.

В.: ребята, Сколько частей получилось?

Ответ детей две части.

В.: Как называется каждая часть?

Ответ детей ½

В.: правильно одна вторая.

В.: Что больше: целый круг или его часть?

Ответ детей целый круг

В.: Правильно. Что меньше: часть круга или целый круг?

Ответ детей Часть круга меньше, чем целый круг.

В.: Ребята, а как вы думаете, как получить четыре равные части?

Ответ детей:

В.: Правильно, надо каждую половину разрезать еще раз пополам.

Вызванные дети складывают и разрезают каждую половину пополам. Воспитатель комментирует действия детей и прикрепляет части круга к фданелеграфу.

В.: Сколько частей получилось?

Ответ детей 4 части

В.: Как можно назвать каждую часть?

Ответ детей: (Одна четвертая.)

В.: Что больше: целый круг или одна четвертая часть?

Ответ детей: целый круг больше, чем одна четвёртая.

В.: Что меньше: одна четвертая крута или одна вторая круга?

Ответ детей:

В.: Что больше: одна вторая круга или одна четвертая?

Ответ детей

В.: Что меньше: одна четвертая круга или одна вторая?»

(При выполнении каждого задания воспитатель наглядно показывает сравнение частей.)

В.: ребята предлагаю вам, сложить целые круги из частей.

В коробке у воспитателя 3 круга разного цвета, разрезанные на четыре равные части. Туда же он кладет и круг с фланелеграфа. Воспитатель вызывает троих детей, раздает им части кругов из коробки и предлагает составить на фланелеграфе целые круги.

В.: молодцы, а теперь, предлагаю вам, поиграть

Физминутка

Хомка, хомка, хомячок.

II часть. Игровое упражнение «Раздели круг, и покажи его части».

В.: ребята, предлагаю вам разделить круги на четыре равные части.

Предварительно дети объясняют, как это сделать.

В.: сначала пополам, потом ещё пополам., разрезаем и получаем что?

Ответ детей 4 части квадрата. Одна четвёртая.

В.: предлагаю поиграть: «Я буду давать задания, а вы показывать части круга.

Составьте целый круг из четырех частей.

Покажите одну четвертую (одну вторую, две четвертых, три четвертых) часть».

В.: молодцы, вот Незнайка и мы с вами узнали, как можно разделить круг, а сейчас мы с вами определим сколько в игровом упражнении:

III часть. Игровое упражнение «Определи сколько».

В.: Ребята, отсчитайте на верхней полоске фланелеграфа 10 красных кругов я их как расположила к друг другу?

Ответ детей: близко друг к другу.

В.: правильно, а на нижней полосе — 10 зеленых кругов как я расположила?

Ответ детей: далеко друг от друга.

В.: «Сколько кругов на верхней полосе?

Ответ детей: 10 кругов

В.: Сколько кругов на нижней полосе?

Ответ детей: тоже 10 кругов

В.: Чем отличаются круги на верхней и нижней полосках?

Ответ детей

В.: Почему красные круги занимают меньше места, а зеленые больше?

Ответ детей:

В.: Что можно сказать о количестве красных и зеленых кругов?

Ответ детей:

В.: Обозначим число цифрами. Какие цифры ты взяла Тая?

Ответ детей:

В.: Как их расположи ли?

Ответ детей: (Один слева, ноль справа.)

Ответ детей

В.: Какое число обозначили?

Ответ детей.

В.: правильно число 10.

Незнайка, что то я устал, хочу с вами ребята поиграть в Игру, хотите?

Ответ детей Да.

IV часть. Подвижная игра «Найди свой аэродром».

На ковре разложены геометрические фигуры, обозначающие аэродром. Воспитатель вместе с детьми рассматривает и называет опознавательные знаки аэродромов (квадрат, прямоугольник, разносторонний и равносторонний треугольники).

Дети берут с подноса по одной фигуре и движутся под музыку. По окончании мелодии каждый ребенок находит свой аэродром в соответствии с имеющейся у него фигурой. При повторе игры воспитатель объединяет фигуры в две группы: квадраты и прямоугольники, разносторонние и равносторонние треугольники — и предлагает детям назвать каждый из аэродромов одним словом.

В.: Ребята, все большие молодцы.

Н.: я всё узнал, мне пора в свой солнечный город. Спасибо вам ребята, я ещё к вам приду. До свидания.

Рефлексия

 Ребята, кому мы сегодня помогали?

- Что мы учились делать?

- Какие задания выполняли?

- Вызвало ли у вас затруднение выполнение какого-нибудь задания?

- Что больше всего вам понравилось?

 

Воспитатель хвалит детей и говорит им, что они молодцы: справились со всеми заданиями и смогли помочь Незнайке.