План - конспект "Познавательное развитие". В старшей группе группе по теме "Соотнесение предметов относительно их ширины"

Виды деятельности

Формы и методы организации совместной деятельности

Игровая

Д/Игра «Волшебный мишочек»

Коммуникативная

Беседа

Позновательно-исследовательская

Обследование полосок

Двигательная

Физминутка

конструирование

изобразительная

музыкальная

двигательная

Формы и методы организации совместной деятельности

1.

2.

3.

4.

Деятельность воспитателя

Предлагает рассмотреть полоски, расположенные на фланелеграфе ( Внимание детей обращается на то, что все полоски расположены не по порядку).

Сообщение задачи занятия

Сегодня мы будем раскладывать полоски в ряд

В порядке убывания и возрастания ширины.

Показывает способы установления сооотнесений между 5 полосками по ширине. Объясняет, что чтобы разложить полоски в ряд по порядку, начиная с самой широкой, надо каждый раз выбирать самую широкую полоску из оставших, (убывание) Проговаривает «самая широкая)

Воспитатель предлагает выполнить задание с полосками из раздаточного материала найти самую узкую полоску, самую широкую полоску

Воспитатель предлагает

Разложить полоски в ряд

По порядку – от самой

узкой, до самой широкой

ФИЗМИНУТКА

Мы шагаем, мы шагаем!

Выше ножки поднимаем!

Через камушки и кочки,

Раз-два, три-четыре,

Мы в лесу, а не на квартире! Распрямили спинку,

Вышли на тропинку:

Ставим ножки аккуратно

И идем туда – обратно!

Раз – два три – четыре!

Воспитатель предлагает ответить на вопрос:

1.Чтобы разложить полоски от узкой до широкой, надо выбирать: («самую узкую»)

2.В каком порядке положили полоски

(возрастания)

Игра «Волшебный мешочек»

Вызываю детей по очереди и предлагаю опустить руку в мешочек, сосчитать количество игрушек в мешочке (5)

Деятельность воспитанников

Ответы детей

Слушают объяснения воспитателя, наблюдают за его действиями, повторяют правило

Раскладывают полоски по ширине. используя прием приложения

Выполняют задание

Выполняют упражнения по показу

Ответы детей

Выходят 3 ребенка по очереди, опускают руку в мешочек. находят игрушки, ведут счет

Ожидаемые результаты

Имеют представления о том, как сравнивать полоски по ширине приемом приложения, знают правило: Для того чтобы разложить оплоски в ряд по порядку, начиная с самой широкой надо каждый раз выбирать самую широкую полоску из оставших

Используют прием приложения при сравнении полосок по ширине.

Развивают умение действовать по правилу:

Для того чтобы разложить полоски в ряд по порядку, начиная с самой узкой, надо каждый раз выбирать самую узкую полоску из оставших

Понимают употребление в речи математических терминов: самая широкая, самая узкая, шире, еще шире, уже, поуже, еще уже

Развивают умение вести счет предметов до 5 путем осязания