Памятка для заботливыхъ родителей

СКОРО В ШКОЛУ.

Памятка для заботливых родителей.

Уважаемые родители, хотим напомнить вам о важных аспектах, на которые необходимо обращать внимание в процессе общения с ребенком и которые в будущем значительно облегчат адаптацию детей к новым (школьным) условиям.

Для детей 6-7 лет ключевое значение имеют:

способность удерживать инструкцию, планировать действие (например, последовательность изготовления поделки, условие выполнения задания и др.) и контролировать результат.
Пространственные представления: понимание «право-лево», «верх-низ» на себе, на листе бумаги и у другого человека. Это основа для правильного написания цифр и букв, их ориентации в клетке/строке.

Мелкая моторика и межполушарное взаимодействие: слаженная работа обеих рук, тонкие движения пальцев, зрительно-моторная координация (глаз-рука). Это база для техники письма.
Умения выполнять серию движений и чувствовать силу нажима, положение руки в пространстве. Это напрямую влияет на плавность почерка и нажим.

Общий принцип при организации занятий с детьми:
игра и разнообразие!

Все занятия должны быть короткими (10-15 минут), регулярными и в доброжелательной атмосфере.

ФУНДАМЕНТ: развитие общей и мелкой моторики (подготовка к письму).

«Большие» движения для «маленьких» мышц:

- лазание по шведской стенке, игры с мячом, плавание, «тактильные» дорожки для ног.

Это укрепляет плечевой пояс и улучшает общую регуляцию, что напрямую влияет на устойчивость руки при письме.
- Пальчиковая гимнастика, игры с пальчиковыми куклами и др. улучшают подвижность и дифференциацию движений пальцев.
- Работа с мелкими предметами (под контролем):
перебирание крупы, нанизывание бусин, лепка из пластилина/теста, застегивание пуговиц, шнуровка.

Идеально - мозаика и конструкторы.

Графические упражнения:

- Обводка по трафаретам и шаблонам (внутри и снаружи).

- Штриховка в разных направлениях (слева направо, сверху вниз, по диагонали) с заданными границами.

- Рисование «петель», «волн», «улиток», «заборчиков».
Это прямые предвестники письменных элементов.

- Лабиринты и дорожки.

Правильное написание цифр (наши дети уже пишут цифры, так пусть этот процесс будет «приближен» к тому, что потребуется от детей в школе).

Профилактика зеркального написания.

Анализ образа цифры: прежде чем писать, обсуждаем: «Из каких элементов состоит цифра? (палочка, овал, полуовал). Куда она «смотрит»?»

Написать цифру в воздухе всей рукой (крупный размах), затем пальцем на столе.

Найти цифру в ряду других, сравнить правильно и неправильно написанные («Какая цифра сломалась?»).

Строгая последовательность и алгоритм: учим детей писать цифры сверху вниз и слева направо.

Обращаем внимание на сохранение правильной позы при работе за столом.

Это вопрос не только осанки, но и способности мозга поддерживать оптимальный тонус для деятельности.
Организация рабочего места: стол и стул должны соответствовать росту: ноги стоят на полу всей ступней, колени под прямым углом, спина опирается на спинку стула.
Удержание пишущего предмета: трехпальцевый захват: контролируем: не слишком близко к стержню («щепотка») и не слишком высоко.

Важно для левшей: сместить тетрадь влево с наклоном вправо, чтобы видеть написанное.

Положение тетради: наклонена влево (для правши) примерно на 20-25 градусов. Левый нижний угол смотрит в середину груди. Это позволяет правильно ориентировать строку и сохранять правильное положение кисти.

ДИНАМИЧЕСКИЕ ПАУЗЫ: каждые 7-10 минут - обязательная смена деятельности. Встали, потянулись, сделали 2-3 упражнения («мельница», «достаем до потолка»). Это снимает статическое напряжение и восстанавливает тонус нервной системы.

ГЛАВНЫЙ СОВЕТ: не спешите писать много. Сначала сделайте фундамент прочным.

Успешное начало школьного обучения строится на зрелости мозга, а не на количестве прописанных строчек.

ВАШИ ПОДДЕРЖКА, ТЕРПЕНИЕ И ИГРА - ЛУЧШИЕ ПОМОЩНИКИ В ЭТОЙ ПОДГОТОВКЕ.