«Осенний лес» (нетрадиционное рисование-эстамп)

«Осенний лес» (нетрадиционное рисование-эстамп)

Цель: активизировать и поощрять у детей стремление использовать в работе природный материал.

Образовательные задачи: Учить создавать композицию на всём листе бумаги.

Развивающие задачи: Развивать воображение и творческую фантазию посредством создания ярких образов.Развивать умение дополнять созданную композицию деталями, совершенствовать мелкую моторику рук.

Воспитательные задачи: Воспитывать аккуратность в работе с красками; воспитывать эстетический вкус, любовь к природе.

Материал: лист белой бумаги формат А4 (на каждого ребёнка), гуашь, 2 кисти: толстая и тонкая, банка с водой, листы пекинской капусты, салфетки. Запись музыки Вивальди Цикл «Времена года», П.И.Чайковский — "Времена года", Октябрь.

Предварительная работа: - наблюдение за деревьями на прогулке, подготовка фона (рисование по мокрой бумаге), беседа о признаках и приметах осени, разучивание стихотворений, рассматривание репродукции картины И. Левитана «Золотая осень».

ХОД ООД:

Воспитатель: Ребята, предлагаю вам совершить путешествие в царство осенней природы…

Собрались все дети в круг

Я твой друг и ты мой друг,

Крепко за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся

Подарите улыбки друг другу.

Воспитатель: Ребята, я хочу начать наше с вами путешествие с загадки. Вы любите отгадывать загадки?

Пришла без красок

И без кисти

И перекрасила все листья.

(Осень)

Дети: Осень.

Воспитатель: А давайте послушаем отрывок из стихотворения А.С. Пушкина, про осень, которое нам прочитает Арина.

Унылая пора! Очей очарованье!

Приятна мне твоя прощальная краса —

Люблю я пышное природы увяданье,

В багрец и в золото одетые леса…

***

Лес, точно терем расписной,

Лиловый, золотой, багряный.

Весёлой пёстрою толпою

Стоит над светлою поляной.

(Маша)

Воспитатель: Дети, скажите, пожалуйста, какое время года описано в стихотворении? (Осень).

(выставляю картинку с изображением осени).

Воспитатель: Назовите ее приметы?

Дети:становится холоднее;

птицы улетают на юг;

листья на деревьях желтеют и опадают;

часто стоит дождливая и ветреная погода;

ночи становятся длиннее, а дни короче;

люди собирают урожай овощей и фруктов;

Воспитатель: - Что делают осенью насекомые? (Прячутся в старые пни, коряги, забираются под кору деревьев).

- Что делают животные осенью? (Готовятся к зиме. Одни укладываются спать на всю зиму – медведь, еж, барсук. Другие меняют шкурку – заяц, белка, лиса. Третьи делают запасы на зиму – белка, еж.)

Воспитатель: Я предлагаю вам сыграть в игру «Да-нет».

Примерные утверждения:

На дворе осень.

Сегодня идёт дождь.

Земля покрыта снегом.

Сентябрь – это зимний месяц.

Октябрь – это осенний месяц.

Сентябрь, октябрь, ноябрь – это летние месяцы.

Осенью бывает листопад.

Осенью птицы улетаю на юг.

Осенью в лесу много грибов и ягод.

(Ведущий предлагает утверждения. Если утверждение верное дети говорят: «Да!» и хлопают в ладоши. Если утверждение не верное, то дети говорят: «Нет!» и топают ногами.)

Воспитатель: Как же отличить Осень от других времен года? Основной признак осени – это золотой лес. Только в это время года деревья будто раскрашивает невидимый художник. А еще все живое готовится к долгому зимнему сну.

-Приходилось ли вам гулять по осеннему лесу или парку? Не правда ли, осенью очень красиво. Как будто добрый волшебник раскрасил все вокруг яркими красками. Сегодня мы с вами станем волшебниками и нарисуем волшебную осеннюю картину. Какие волшебные способы рисования вы знаете?

Дети: Мы умеем рисовать пальчиком, ладошкой, печатать мятой бумагой, тычком сухой кистью.

Воспитатель: А сегодня я хочу показать вам, как можно нарисовать пейзаж, изображая осенние деревья, используя отпечатки листьев пекинской капусты. Если посмотреть на листья внимательно, то в каждом из них можно увидеть маленькое дерево. В середине листика проходит прожилка, от которой в стороны отходят более тонкие прожилки - это веточки. Листик напоминает крону дерева. В нижней части листа главная прожилка переходит в черенок, он напоминает ствол дерева.

Воспитатель: Давайте, ребята, и мы с вами превратимся в осенние листочки.

Физминутка «Листочки»

Мы листики осенние,

(Плавное покачивание руками вверху над головой.)

На ветках мы сидим.

Дунул ветер — полетели. (Руки в стороны.)

Мы летели, мы летели.

И на землю тихо сели. (Присели.)

Ветер снова набежал

И листочки все поднял. (Плавное покачивание руками вверху над головой.)

Закружились, полетели

И на землю снова сели. (Дети садятся по местам.)

Воспитатель: Для рисования волшебного осеннего леса нам нужно выбрать краски. (красная, жёлтая, оранжевая.)

-Сейчас я покажу, как печатать с помощью листика. Для этого надо: 1) Взять любой листик, покрыть его краской (желтой, красной, оранжевой, коричневой). Можно покрыть одну половину листа одним цветом, а вторую другим. Наносить краску мы будем толстой кистью, не оставляя пустых мест. Делать это надо на клеенке, чтобы не испачкать стол. 2) Окрашенной стороной листик нужно положить на альбомный лист, черенком вниз и плотно прижать его к бумаге салфеткой. 3) Затем осторожно взять листик за черенок и снять его с поверхности листа бумаги. 4) Взять еще один листик, покрасить его в другой цвет и отпечатать рядом с первым. 5) И так все листья.

Но прежде чем мы приступим к работе, поиграем пальчиками.

Пальчиковая гимнастика «ОСЕНЬ»

Ветер по лесу летал,

Ветер листики считал:

(Плавные, волнообразные движения ладонями.)

Вот дубовый, вот кленовый,

Вот рябиновый резной,

Вот с березки - золотой,

(Загибают по одному пальчику на обеих руках.)

Вот последний лист с осинки

Ветер бросил на тропинку.

( Спокойно укладывают ладони на стол.)

Воспитатель: А теперь, ребята, давайте приступим к работе и попробуем нарисовать свой сказочный лес. (дети работают под музыку

Во время работы звучит музыка  Вивальди Цикл «Времена года», П.И.Чайковский — "Времена года", Октябрь

Рефлексия:

1. Чем сегодня мы с вами занимались? (рисовали волшебный лес)

2. Как мы научились рисовать деревья? (отпечатками листьев)

3. Вам понравилось рисовать листьями?

-Вы у меня настоящие художники! Молодцы!