Осень,осень в гости просим!

Познавательный проект «Осень, осень в гости просим»

Старшая разновозрастная группа

Тип: познавательно-творческий

Вид: среднесрочный (один месяц)

Участники: дети старшей группы, воспитатели, родители группы.

Актуальность.

Одним из основных направлений развития ребёнка согласно ФГОС, является познавательное развитие, таким образом, познавательно-исследовательская деятельность (исследование объектов окружающего мира экспериментирование с ними) приобретает колоссальное значение в процессе становления ребёнка. ФГОС требует от нас создать условия развития ребенка, открывающие возможности для его позитивной социализации, его личностного развития, развития инициативы и творческих способностей на основе сотрудничества со взрослыми и сверстниками и соответствующим возрасту видам деятельности. Умение видеть проблему, предлагать пути её решения, находить верный выход из проблемы, помогают успешной социализации личности.

Бережное отношение к природе, осознание важности ее охраны, формирование природоохранного сознания необходимо воспитывать у детей с раннего возраста, когда ребенок только в самом начале пути по познанию окружающего мира, открытию удивительного мира природы.

Учитывая, что государство одним из приоритетных направлений ставит вопрос об охране окружающей среды. Экологическая грамотность, бережное и любовное отношение к природе стали аналогом выживания человека на нашей планете. Таким образом, экологическое образование - актуальная и главная задача.

Но проблема в том, что родители не всегда понимают значение экологического воспитания. Они уделяют недостаточно внимания наблюдениям за объектами и явлениями природы, не обращают внимание на неправильное отношение детей к объектам природы, не привлекают детей к совместному труду в природе.

Поэтому задача экологического воспитания ложится на детский сад и другие образовательные учреждения. Образование детей начинается со знакомства с объектами ближайшего окружения, с которыми ребенок сталкивается каждый день. В любом городе, поселке можно найти интересные для наблюдений природные объекты: деревья, травы, насекомых, птиц. Огромную роль в экологическом образовании детей дошкольного возраста играет практическая, исследовательская деятельность в природных условиях. Изучать их можно в процессе проектно-исследовательской деятельности.

В процессе реализации проекта дошкольники узнают много нового о природе, о временах года. У них формируется эстетическое восприятие, бережное отношение к окружающему, развивается любознательность, активность, отзывчивость.

Цель: создание условий для формирования у ребенка элементов экологической культуры, экологически грамотного поведения в природе.

Задачи:

Социально-коммуникативное развитие:

• Развивать познавательный интерес детей к природе, желание активно изучать природный мир.

• Развивать любознательность, активность, отзывчивость.

Познавательное развитие

• Расширить и обогатить представления детей, систематизировать и углубить их знания о сезонных изменениях в природе в осенний период (подготовка деревьев, животных и птиц к зиме), о «дарах осени» (овощах, грибах, ягодах), о труде людей в осенний период;

• Конкретизировать представления об основных группах растений и животных (среда обитания, потребности, приспособление к сезонным изменениям среды);

• Развивать познавательные способности детей в процессе совместной исследовательской, игровой деятельности, практических опытов.

• Развивать интерес к наблюдению за объектами и явлениями природы

• Формировать представления о труде взрослых в природе

Речевое развитие

• Развивать познавательный интерес к объектам окружающего нас мира через чтение художественной литературы о природе

• Активизировать и расширять словарь по теме

• Создать развивающую среду для речевого развития по теме

Художественно-эстетическое развитие:

• Развивать художественное творчество, организуя выставку рисунков на тему «ОСЕНЬ ЗОЛОТАЯ!».

• Развивать эстетическое восприятие, воображение, творческие способности.

Физическое развитие

• Совершенствовать моторное развитие детей

• Развитие активности, ловкости, выносливости через подвижные игры.

Работа с родителями

• Объединить усилий семьи и ДОУ по вопросам экологического воспитания детей старшего дошкольного возраста

• Дать представление родителям о значимости совместной деятельности с детьми

• Развивать у родителей желание принимать участие в жизни группы

Интеграция образовательных областей:

познавательное развитие, речевое развитие, социально – коммуникативное развитие, художественно – эстетическое развитие, физическое развитие.

Формы проведения:

Наблюдения, эксперименты, занятия, беседы с детьми и родителями, чтение литературных произведений, игры.

Ожидаемые результаты

- Развитие познавательной деятельности дошкольников в ходе совместной практической деятельности с воспитателем и родителями.

- Расширение кругозора детей и закрепление их знаний о сезонных изменениях в природе в осенний период.

- Обогащение активного словаря детей эпитетами, образными выражениями, пословицами и поговорками, стихами на осеннюю тему.

- Развитие связной речи, умения составлять описательные рассказы по картине и повествовательные, опираясь на личный опыт и воспоминания.

- Развитие детского творчества в разных направлениях (рисунки, аппликация, моделирование из бумаги и природных материалов, лепка).

- Чтение наизусть стихотворений об осени.

- Вовлечение родителей в педагогический и творческий процесс работы группы, укрепление заинтересованности в сотрудничестве с детским садом.

Продукт:

• Выставка поделок «Дары осени»;

• Утренник «Осенняя ярмарка»

Этапы работы над проектом

Подготовительный этап

Основной этап

Перспективное планирование по образовательным областям

Первый месяц

Второй месяц

3 этап

• Обобщение результатов работы, их анализ, закрепление полученных знаний, формулировка выводов.

• Выставка поделок «Дары осени»;

• Утренник «Осенняя ярмарка»а»