Организованная деятельность в средней группе на тему «Волшебная книга Весны»

Этапы

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Мотивационно- побудительный этап

Здравствуйте ребята, посмотрите, сегодня к нам пришли гости. Давайте поздороваемся.

А теперь давайте встанем в круг, возьмёмся за руки и пожелаем друг другу хорошего настроения.

Круг радости:

Здравствуй солнце, здравствуй день.

Нам здороваться не лень.

Дети здороваются: Сәлеметсіздерме! Здравствуйте!

Дети встают в круг.

(Дети берутся за руки и смотрят друг на друга с улыбкой произносят слова).

Организационно-поисковый этап

Раздаётся звук видео звонка.

На экране появляется Весна.

-Весна: Здравствуйте, ребята. Меня зовут Весна. У меня случилась беда. Из моей волшебной книги исчезли все картинки. Остались только пустые страницы, потому что злой волшебник заколдовал их. Помогите мне расколдовать страницы. Иначе природа не сможет проснуться от зимнего сна. Для того чтобы расколдовать страницы, нужно выполнить задания. Отправляю вам колобка, который поможет вам пройти по карте и выполнить все задания.

-Воспитатель: Ребята, поможем Весне? Раздаётся стук в дверь, в большом конверте приносят книгу и карту. Воспитатель, открывает книгу и показывает ребятам пустые страницы.

-Вот книга Весны. Посмотрите, страницы книги пусты, без картинок. Вы готовы расколдовать страницы.

Обращает внимание на карту, а вот и карта, которая поможет нам найти дорогу к заданиям. Давайте её рассмотрим. Путь на карте указан стрелочками. Первое задание мы найдём где? Для того чтобы добраться до него нужно двигаться? Отправимся в путь?

Вот мы и добрались до домика.

(Над домиком солнышко, возле домика проталины, полянка с подснежниками, с крыши домика свисают сосульки, бежит ручеёк).

Посмотрите, что мы видим над домиком.

(Педагог указывает на солнце).

Весной как солнце светит.

Что ещё мы видим?

Посмотрите, ребята, а это явление как называется?

(Педагог светит фонариком на сосульки, затем незаметно делает так, что с сосулек начинают падать маленькие капельки).

Ребята, а давайте послушаем, как звучит капель.

(Звучит музыка, педагог раздаёт детям бусы).

Молодцы.

(Педагог обращает внимание детей на столики, на которых находится 1-ое задание).

Посмотрите, ребята, на столах вас ждёт первое задание.

На этих листочках даны признаки разных времён года. Вы должны найти и обвести картинки, которые относятся к весне.

Задание № 1 «Найди на листочке признаки весны, обведи их и назови»

А теперь давайте проверим, правильно ли вы справились с заданием.

Молодцы. Вы отлично справились с первым заданием.

Мы заполнили первую страницу книги.

Давайте посмотрим на карту, где мы сможем найти второе задание. Что вы видите? Правильно. А как называется место, где много деревьев? (Лес)

А, это что? (корзинки)

Правильно. Сейчас возьмём корзинки и отправимся в лес.

Игра «Мы по лесу шли, шли..»

Молодцы.

Ребята, вот мы и прибыли в лес.

Скажите, как называют животных, которые живут в лесу? (Дикие животные) А как вы думаете почему их так называют?

Потому, что эти животные живут в лесу, сами о себе заботятся.

Весной от зимней спячки просыпаются некоторые животные. Давайте соберём из пазлов картинки и назовём этих животных.

Задание № 2 «Собери картинку из пазлов и назови животное»

Дети разделены с помощью картинок на три команды. Первая команда собирает из пазлов медведя, вторая команда собирает ежа, третья – барсука, четвёртая- лиса.

Молодцы. Вы справились с заданием, а теперь назовите этих животных и прикрепите их в книгу весны.

Ребята, а давайте послушаем интересный рассказ про медведя и про ежа.

Рассказ про медведя

Медведь дикое животное. Он живёт в лесу. Весной от зимней спячки просыпается медведь. Медведь за зиму стал голодным. Он ходит по лесу и ищет себе пищу. В конце зимы у медведя рождаются медвежата. Медведица выводит их из берлоги и учит находить себе корм в лесу.

Рассказ про ежа

Весной просыпаются ежи. За зиму они проголодались и начинают питаться насекомыми, мышками, дождевыми червями. Весной у ежихи появляются ежата.

Молодцы. Справились с заданием.

Давайте посмотрим карту.

Куда нам дальше идти? (по широкой и узкой дорожке) Правильно.

Давайте послушаем стихотворение о весне.

К нам весна шагает

Быстрыми шагами,

И сугробы тают под её ногами.

Чёрные проталины на полях видны.

Видно очень тёплые ноги у весны.

Интересно, вот мы по дорожкам пришли. А кто здесь живёт, сейчас знаем.

Рассказ о муравьях.

Муравьи очень дружны. Их общий дом – муравейник. Он строится из мелких веточек, хвоинок, кусков коры, а укрепляют его муравьи землей. Одни муравьи ухаживают за детьми, другие убирают помещения в муравейнике, третьи - добывают еду. У муравьев много дел! Их называют санитарами леса, они защищают лес от вредных насекомых. Там, где много муравьев, лес всегда здоровый и чистый. Муравейники разрушать нельзя!

Задание № 3 Нам осталось выполнить ещё одно задание. Отгадай насекомых по описанию, найди их на картинке и прикрепи к их тени.

Дидактическая игра «Отгадай насекомых по описанию»

Это насекомое любит цветы, делится с нами мёдом. Живёт это насекомое в самом сладком доме.

Это насекомое ползёт по листочку, заворачивается в нить и превращается в красивую бабочку.

Это насекомое не мычит как коровка и не даёт молока. А лежит под листочками и носит красный наряд в чёрную точку.

Это насекомое похоже на вертолёт. У него прозрачные крылышки. Лягушки очень хотят его поймать.

Это насекомое похоже на цветок. А крылья на два листочка, с помощью которых оно взлетает и кружится над лугом.

Молодцы. Справились с заданием.

Мы заполнили все страницы книги картинками и расколдовали их.

Задание № 4 Посмотрите, а вот здесь бабочки, надо чтоб они тоже порадовались. Покрасьте бабочкам крылышки. (используем пипетки) Ребята, о чём мы сегодня говорили?

Отнесите бабочек к тому заданию, где вам было легко и интересно.

Приходит Весна.

Воспитатель: Добро пожаловать к нам, Весна. Мы с ребятами выполнили все задания и расколдовали страницы книги.

Весна: Молодцы, ребята. В моей волшебной книге снова появились красивые картинки.

Весна показывает детям книгу с картинками. Спасибо большое. (Вручает детям раскраски)

Весна уходит.

Дети стоят.

Дети слушают вдеообращение Весны.

Дети дают согласие.

Рассматривают книгую. Соглашаются рассколдовать страницы книги.

Возле домика.

По дорожкам.

Соглашаются. Дети идут по нейродорожкам, которые ведут к домику.

Солнце.

Весной солнце светит ярко.

Проталины.

Бежит ручеёк. Растут подснежники.

Весенняя капель.

Дети обыгрывают капель.

Дети обводят на листочке только признаки весны, затем называют их.

Солнце светит ярко.

Весной тает снег.

Весной бегут ручьи. Весенняя капель. Появляются проталины. Растут подснежники.

Дети называют признаки весны и по очереди заполняют книгу весны соответствующими картинками, которые лежат на столе.

Рассуждают.

Берут корзинки и играют в игру «Мы по лесу шли, шли..»

Слушают, рассуждают.

Собирают пазлы. Уточняют, кто из животных спал зимой.

2 ребёнка по картинке рассказывают про животных.

Дети называют животных – медведь, барсук, ёж. Затем крепят их в книгу Весны.

Рассуждают.

Девочки идут по широкой дорожке, мальчики по узкой.

Ребёнок рассказывает стихотворение о весне.

Рассуждают.

Ребёнок рассказывает о муравьях.

Выполняют задание.

Дети отгадывают про насекомых, затем выбирают картинку этого насекомого и прикрепляют к его тени.

Слушают.

Раскрашивают бабочек используя пипетки.

О весне, диких животных, насекомых.

Радуются.

Слушают.

Благодарят.

Рефлексивно-корригирующий этап

Воспитатель:

- Давайте вспомним, что сегодня мы с вами делали? (Помогали Весне. Заполнить все страницы в книге.)

Что было самым трудным? Что было самым лёгким? Отлично, вы опять справились! Ребята, а нам пора возвращаться в детский сад. Закройте глазки и повторяйте за мной волшебные слова «Повертелись, покружились и в детском саду очутились».

Вот мы и в детском саду. Давайте скажем до свидания.

Рассуждают.

Выполняют задание.

Прощаются.