Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей

Организация коррекционно-развивающей среды, как средство формирования коммуникативных навыков у дошкольников с ОНР

Направления работы по организации развивающей среды логопедического кабинета

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Организация коррекционно-развивающей среды, как средство формирования коммуникативных навыков у дошкольников с ОНР»

Организация коррекционно-развивающей среды, как средство формирования коммуникативных навыков у дошкольников с ОНР

Меркулова Татьяна Анатольевна

Учитель-логопед

СП ГБОУ СОШ № 10 ОЦ «ЛИК»

г. о. Отрадный детский сад № 11

Актуальность вопроса нетрадиционного подхода организации образовательного пространства, в котором происходит воспитание, обучение и развитие ребёнка занимает особое место в педагогических исследованиях последних лет. При этом коррекционно-развивающей среде, как части целостной формы педагогической деятельности, отводится большая роль в речевом и психическом развитии детей.

Всвязи с этим мной были обозначены цель и задачи преобразования предметно- пространственной среды логопедического кабинета.

ЦЕЛЬ: Организация образовательного пространства, которое отвечает требованиям ФГОС ДО к оснащению логопедического кабинета с применением нетрадиционных форм работы, способствующим успешной социализации дошкольников и достижению высокого качества коррекционно-логопедического процесса.

ЗАДАЧИ:

1. Создать условия для развития речи детей через зонирование коррекционно-развивающего пространства кабинета.

2. Изготовить настольные дидактические игры с нетрадиционных подходом коррекции речи у детей;

3. Разработать специальную методическую литературу по изучаемым лексическим темам.

НАПРАВЛЕНИЯ РАБОТЫ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ПРЕДМЕТНО-РАЗВИВАЮЩЕЙ СРЕДЫ

Организация пространства логопедического кабинета
Изготовление настольных дидактических игр
Использование нетрадиционных атрибутов в коррекционной работе
Разработка специальной методической литературы.

ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОСТРАНСТВА ЛОГОПЕДИЧЕСКОГО КАБИНЕТА

При оформлении логопедического кабинета мной было создано специально оборудованное пространство для игр поодиночке или небольшими группами, а также для индивидуально-коррекционной работы с детьми, стимулирующее речевую деятельность и речевое общение детей.

Материал, содержащийся в логопедическом кабинете носит многофункциональный характер и позволяет решать сразу несколько коррекционных задач.

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ В КОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЕ НЕТРАДИЦИОННЫХ АТРИБУТОВ

Игры подобраны в порядке нарастающей сложности, направлены на развитие и коррекцию речи и внеречевых психических процессов, составляющих психологическую базу речи.
Дидактическое оснащение удовлетворяет потребности актуального, ближайшего развития ребенка и его саморазвития.

РАЗРАБОТКА СИЕЦИАЛЬНОЙ МЕТОДИЧЕСКОЙ РАЗРАБОТКАРРР СПЕЦИАЛЬНАЯ МЕТОДИЧЕСКАЯ ЛИТЕРАТУРА

Разработанный альбом по формированию лексико-грамматических конструкций на основе изучаемых лексических тем способствует всестороннему развитию как речевых процессов, так и основных психических функций.

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА