Опыт проведения тематического занятия «Развитие вокально-певческих навыков»

Конспект тематического занятия

в старшей группе

«Развитие вокально-певческих навыков»

Цель: Развитие вокально-певческих навыков.

Задачи:

-Подготовить голосовой аппарат к пению.

- Отработать дыхательные и артикуляционные упражнения.

- Формировать у детей певческие умения, навыки, способствующие выразительному исполнению.

- Учить детей исполнять песни с помощью воспитателя и самостоятельно в сопровождении и без сопровождения инструмента.

- Развивать музыкальный слух, приучая различать правильное и неправильное пение, высоту звуков, их длительность, направление движения мелодии, слышать себя во время пения, слуховой самоконтроль.

- Развивать голос, формируя естественное детское звучание, укрепляя и расширяя певческий диапазон.

Предварительная работа:

Разучивание фольклорных попевок.

 Разучивание упражнений на развитие дыхания, упражнений на артикуляцию, упражнений на мелкую моторику.

Разучивание песни «Урожайная».

Ход занятия

Дети под музыку входят в зал выполняют упражнение (марш-легкий бег по кругу)

Музыкальный руководитель:

Ребята у нас сегодня не простое занятие, к нам пришли гости. Давайте их поприветствуем.

Встают в рассыпную  делают упражнение «Приветствие».

Дети садятся на стульчики.

Музыкальный руководитель:

Чтобы научиться красиво петь, нужна хорошая дикция и артикуляция. Потренируем наши губы и язычок – ведь они помогают нам в пении.
Артикуляционная гимнастика

1. «Лягушка» Свои губы прямо к ушкам растяну я как лягушка.
2. «Слоненок». А теперь слоненок я, хоботок есть у меня.
3. «Качели». На качелях я качаюсь: вверх-вниз, вверх-вниз.
Я все выше поднимаюсь: вверх-вниз, вверх-вниз!
4. «Часики». Тик-так, тик-так – все часы идут вот так.
5. «Рыбка». Рыбка рот лишь открывает вот так, вот так.

Музыкальный руководитель:
Это очень интересно научиться песни петь.
Но не каждому известно, как дыханием владеть.

Давайте сделаем с вами дыхательные упражнения.

Упражнение на дыхание
1. «Сердится кошка» (выдыхание на согласных звуках “ш”)

2. «Свечка» (короткое и длинное выдыхание)

Дыхательная гимнастика по методике Стрельниковой.

«Ладошки» и «Обхвати плечи»

Музыкальный руководитель:

А еще чтобы петь нам нужно разогреть голос и распеться.

Распевка

1.на слог (ля) поступенно вверх на терцию и обратно.

2. Ай-я-я-я-яй, ой-ё-ё-ё-ёй нисходящее движение с квинты.

3. «Мы перебегали берега» расширение поступенного движения до квинты.

4. Поезд (пых-пых) по звукам трезвучия вверх и вниз.

5. «Катя, Катерина» работа над скачками.

Работа над дикцией

Упражнение «Это я»

Музыкальный руководитель:
А сейчас ребятки для того чтоб наш голос отдохнул, мы немножко поиграем в игру «Растяпа».

Игра «Растяпа»

Музыкальный руководитель:

Отдохнули? Давайте теперь поработаем над песней «Урожайная».

Отработка интонации, звуковедения, дикции, четкого вступления после вступления и проигрыша.

Музыкальный руководитель

До свидания.

 Дети: пропевают «ДО СВИ-ДА-НИ-Я!»

Под музыку дети уходят в группу.