Образовательная область «Познание» /Подобласть: « Основа экологии» Тема. «Здраствуй снежок»

Қызметінің кезеңдері/

Тәрбиешінің қызметі

Действия воспитателя

Балалардың қызметі

Деятельность детей

Мотивационно-побудительный

Загадывает загадку

Снег на полях, Лёд на реках,Стужа гуляет. Когда это бывает?

(зимой)

Кто без брёвен Через реки Мосты строит?

(мороз)

Одеяло белое Не руками сделано, Не ткалось И не кроилось

С неба на землю свалилось.

(снег)

Щиплет уши, щиплет нос,

Лезет в валенки мороз.

Брызнешь в воду – упадет

Не вода, а лед.

Даже птице не летится,

От мороза стынет птица.

Повернуло солнце к лету.

Что, скажи, за месяц это?» Қантар/ Январь

-Ребята, я вас приглашаю наше занятие провести на улице.

Слушают загадку.

Отвечают.

Қантар /Январь. Выражают радость.

Зимой снег мороз

Организационно-поисковый

Обратить внимание на количество снега на участке.

Пословица: «Спасибо, мороз, что снегу принес».

Словесная игра «Хорошо – плохо» (о снеге).

Перечислить, что хорошего от снега нам на участке (сделали горку, фигуры, можно кататься на санках, лыжах, делать снеговика).

-Возмите, снег ладошкой в варежке и сожмите, посмотрите: получился ли снежок. В зависимости от результата сделать вывод о снеге: сырой, сухой ( на улице морозно или нет).

Предложить взять снег в ладошку: холодный или нет? колючий или нет?

-Какого цвета снег? Он чистый? Можно его есть? Почему? (Холодный, грязный).

Обратить внимание детей на одежду людей.

-Почему они так одеты? (Повторить основные признаки зимы).

Обратить внимание детей на то, что в сильные морозы ветки деревьев хрупкие, ломаются легко, потому что «сок» по веткам не движется, а замерз. (Сравнить, как ломается сосулька).

-Растут ли деревья зимой?

-Почему?

-В какое время года будут оживать растения?

Измерить палочкой глубину снега. Напомнить о значении снежного покрова для растений. В процессе занятия проговаривать слова: снег-қар, холодно-сұық, мороз-аяз.

Физкультминутка

Я на скрипочке играю

Ти-ли-ли, ти-ли-ли.

Скачут зайки по лужайке,

Ти-ли-ли, ти-ли-ли.

А теперь на барабане,

Бум-бум, трам-там.

В страхе зайцы разбежались

По кустам, по кустам.

Обращают внимание на количество снега на участке. Слушают пословицу, задают вопросы причинно-следственного характера.

Дети берут снег в ладошку в варежке, делают вывод о снеге с опорой на вопросы воспитателя.

Самостоятельные выводы детей.

-Обобщение о свойствах снега:

-снег состоит из снежинок

-снежинки от тепла тают

-из мокрого снега хорошо лепить

-сухой снег рассыпается, из него лепить нельзя

-сухой снег в морозную погоду скрипит, это ломаются снежинки.

Обращают внимание на одежду прохожих, рассказывают, почему нужно одеваться тепло.

Рассматривают деревья.

Измеряют палочкой глубину снега.

Отмечают результаты наблюдения.

Физкультминутка

Реф-Кор

Предложить занести снег в группу, в тепло, посмотреть, когда снег растает в ведерке. Возвращение в группу.

Испытывают радость, набирают в ведерка снег, возвращаются в группу .