Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей

Образовательная область «Речевое развитие» Развитие речи во второй группе раннего возраста. Тема: Рассматривание сюжетной картины

Конспект по развитию речи для второй группы раннего возраста.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Образовательная область «Речевое развитие» Развитие речи во второй группе раннего возраста. Тема: Рассматривание сюжетной картины»

Дата: _______

Образовательная область «Речевое развитие» Развитие речи. Художественная литература.

Тема: Рассматривание сюжетной картины

Задачи:

Проанализировать: пытаются ли дети передавать содержание картины или в основном перечисляют предметы, действия; возросло ли число инициативных высказываний детей, стали ли они разнообразнее.

Развивающая предметно-пространственная среда темы ОД: картина «Делаем машину» (см.: Гербова В.В. Развитие речи в детском саду: Наглядно-дидактическое пособие для занятий с детьми 2-3 лет. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ)

Оборудование и материалы: картина «Делаем машину» (см.: Гербова В.В. Развитие речи в детском саду: Наглядно-дидактическое пособие для занятий с детьми 2-3 лет. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ)

Содержание ОД

Виды детской деятельности

Вводная часть (мотивационный, подготовительный этап)

Воспитатель: "Строить из кубов машины, домики, крепости любят все дети. И таких детишек я вам сейчас покажу".

Основная часть (содержательный, деятельностный этап)

Воспитатель показывает детям картинку "Делаем машину". Дети рассматривают картину, рассказывают о том, что заметили. Педагог, не вмешиваясь, слушает их.

Физкультминутка

Солнце скрылось за домами. («Солнышко» над головой)

Покидаем детский сад. (Шаги на месте)

Я рассказываю маме (показывают на себя, а потом на воображаемую маму)

Про себя и про ребят: (показывают на себя, а потом на других ребят)

Беседа по содержанию картины

«Как вы догадались, что дети делают машину? – уточняет воспитатель. (Вот колеса. У мальчика руль и т. п.)

Мальчик с рулем в руках чем-то озабочен, о чем-то задумался, не так ли? Может быть, в машине чего-то не

хватает? (Нет кабины.)

Дети не знают, как сделать кабину. Вы можете посоветовать, куда поставить куб, который держит мальчик в зеленом свитере?

Молодцы! Теперь у машины будет кабина!

А девочка что делает? Правильно. Она большим веником подметает пол в кузове машины. Теперь в кузове очень чисто.

Вам нравятся эти дети? Мне они тоже очень-очень нравятся. Приятно смотреть на малышей, которые умеют играть, вместе, не ссорясь".

Образец рассказа воспитателя

"Дети решили сделать машину. Кузов они сделали быстро. Красивый кузов получился: малыши взяли синий, красный, желтый, зеленый кубики. Стали дети думать, как сделать кабину.

Пока мальчики решали, куда поставить очередной куб, девочка в кузове пол подмела, чистоту навела.

Одно удовольствие смотреть на дружных трудолюбивых малышей".

Заключительная часть (рефлексивный этап)

Какую картину мы сегодня рассматривали?

Что вам понравилось?

Физкультминутка

Солнце скрылось за домами. («Солнышко» над головой)

Покидаем детский сад. (Шаги на месте)

Я рассказываю маме (показывают на себя, а потом на воображаемую маму)

Про себя и про ребят: (показывают на себя, а потом на других ребят)