Образовательная область «Речевое развитие» Развитие речи. Тема: Заучивание стихотворения А. Фета «Мама! Глянь-ка из окошка…»

Содержание ОД

Виды детской деятельности

Вводная часть (мотивационный, подготовительный этап)

- Ребята, посмотрите, что я вам принесла!

- А знаете ли вы, что он волшебный?

- Чтобы его открыть нужно, отгадать загадку. - Послушайте.

Загадка (снежинки в сундучке)

Он пушистый, серебристый,
Но рукой его не тронь:
Станет капелькою чистой,
Как поймаешь на ладонь.

(Снежинка)

- Давайте же посмотрим, что лежит в сундучке.

- Скажите, пожалуйста, а какой бывает снежинка?

- Представьте, что подул ветер и закружил снежинки и они оказались у нас на одежде давайте сдуем их.

- Вдох носом, выдох через рот.

Кратковременный.

Долгий (губы трубочкой).

- Все слова можно говорить с разной интонацией. Представим, что холодная снежинка упала на лицо и испугала нас. Проговорим слово снежинка испуганно.

- Сейчас она упала на руку и растаяла. (Говорим грустно)

- А сейчас падает самая красивая снежинка. (Удивленно)

- Много снежинок падает. (Радостно)

- «Удалось ли кому-нибудь из вас увидеть первый снег? 

-Вы обрадовались этому или огорчились?»

- Зима прекрасное время года!

- Как вы думаете с помощью чего можно рассказать об этом времени года?

- Все верно ребята. Стихотворение можно сочинить или заучить.

- Как вы думаете, а для чего нужно учить стихотворения?

Основная часть (содержательный, деятельностный этап)

Рассказываю, что есть много хороших стихотворений, которые так и называются «Первый снег», и сейчас я

прочитаю вам несколько стихотворений, которые так и называются «Первый снег», и читаю стихотворение

И.Бунина «Первый снег»

- Какие строки вам понравились больше всего?

- Какие чувства вы испытывали, слушая стихотворение Ивана Бунина «Первый снег»?

- Как вы поняли, слово вереницею?

Предлагаю послушать другое стихотворение, которое называется «Первый снег», Я. Акима.

Физкультминутка

Мы ладошки выставляем, (Дети выставляют руки вперёд ладошками вверх)

Ловить снежинки начинаем! (Дети выполняют хватательные движения руками – «ловят» снежинки»)

Раз, поймали, два, поймали! (Дети «ловят» снежинки)

Не устали? Не устали!

А снежинок много-много! (Дети выполняют руками «волны», при этом ладошки «смотрят» вниз)

И растут везде сугробы. (Дети показывают руками с растопыренными пальцами «растущие сугробы»)

Снег в ладошки наберём (дети показывают, как они набирают двумя руками пригоршню снега)

И лепить снежки начнём! (Начинают «лепить» снежки)

Лепим, лепим, лепим ком (дети продолжают «лепить» снежки)

И бросаем вверх потом! (мнимый снежок подбрасывается вверх)

Поиграли без заботы, а теперь спешим к работе! (Все возвращаются к работе)

Сегодня нас ждёт встреча с замечательным русским поэтом, которому были открыты все тайны природы. Его поистине волшебные стихи проникнуты любовью к Родине, к ее народу, к русской природе.  Имя этого поэта Афанасий Афанасьевич Фет. (Фото поэта) 

Стихи Фета обладают удивительной музыкальностью, недаром на его слова написано множество чудесных романсов. А.А. Фет, бесспорно, один из самых замечательных русских поэтов-пейзажистов. Его поэзия волнует душу, будит воображение, вызывает у нас глубокие мысли, дает почувствовать красоту земли и родного слова

Послушайте, какое чудесное есть стихотворение, которое написал Афанасий Фет про первый снег - «Мама! Глянь-ка из окошка...»

«Как вы думаете, а при чем тут кошка, умывающая нос (мордочку), и первый снег?

Существует примета: если кошка усердно (это как?) моет мордочку, быть гостям. А снег – чем не гость?»

От чьего имени написано стихотворение? (Стихотворение написано от имени ребенка.)

-Что он увидел из окошка? Что его удивило? (Ребенок увидел, что весь двор белый, чистый. Хотя вчера там была грязь.)

-Чему он рад? 

-Что еще восхищает его? 

- Кому понравилось стихотворение хлопните в ладоши.

Это красивое стихотворение Фета про первый снег мы будем учить.

- Для того, чтобы правильно произносить все слова я предлагаю выполнить гимнастику губ и языка.(дудочка, улыбка, качели)

Воспитатель повторяет первые шесть строк стихотворения:
Мама! Глянь-ка из окошка —

Знать, вчера недаром кошка
Умывала нос!
Грязи нет, весь двор одело,
Посветлело, побелело —
Видно, есть мороз.

«Первые строчки стихотворения – обращение ребенка к матери, – можно прочитать по-разному. Попробуем (3–4 ответа).

А что так обрадовало ребенка, выглянувшего в окно? Он увидел, что грязи нет… (3–4 ребенка читают эти

строчки)

Повторяю отрывок и присоединяю к нему следующие шесть строк:

Уж теперь не будет спору:
За салазки, да и в гору
Весело бежать!
Правда, мама? Не откажешь,
А сама, наверно, скажешь:
«Ну, скорей гулять!»

Прошу 3–4 детей повторить три строчки стихотворения, которые передают радость ребенка, предвкушающего к катание с горы. Оцениваю декламацию.

« А вот последние строчки, – я бы, пожалуй, прочитала иначе, чем предыдущие, с просительными нотками и чуть Дети тише. (Дети читают эти строчки вместе с воспитателем, а потом 3–4 ребенка индивидуально)

П Повторяю стихотворение, дети могут читать вместе со мной, но без голоса.

Заключительная часть (рефлексивный этап)

- Скажите, пожалуйста, что вам понравилось на занятии больше всего?

- Расскажите, что нового вы узнали?

- Ребята, вы меня очень порадовали своей работой на занятии. Мне было очень приятно с вами работать.

Желающие могут взять все для рисования и изобразить это чудесное время года. Нарисовать любимую игру или развлечение, связанное с этим временем года.

Игровая, двигательная

Стихотворения нужно учить для того, чтобы была хорошая память; чтобы рассказать родителям и т.д.

Стихотворение

Презентация

Стихотворение

Презентация

Стихотворение

Презентация