Образовательная область - «Познавательное развитие» Математические представления «Игровая образовательная ситуация «Веселый счет»

Дата:______

Образовательная область  - «Познавательное развитие» Формирование элементарных математических представлений

«Игровая образовательная ситуация «Веселый счет»

Программное содержание:

• Совершенствовать умение составлять число 9 из единиц.

• Уточнять представления о цифрах от 1 до 9.

• Развивать понимание независимости результата счета от его направления.

• Дать представление о весе предметов и сравнении их путем взвешивания на ладонях; учить обозначать результаты сравнения словами тяжелый, легкий, тяжелее, легче.

• Развивать умение группировать геометрические фигуры по цвету и форме.

Демонстрационный материал. Карточки с цифрами от 1 до 9, 5 карточек с цифрой 1, лента, на которой разным цветом написаны девять единиц, деревянный и металлический шарики одинакового размера, 2 банки с водой.

Раздаточный материал. Карточки с цифрами от 1 до 9, листы бумаги с изображениями трех кругов, наборы геометрических фигур (квадраты, прямоугольники и ромбы красного, зеленого и синего цветов), подносы.

Корзина со сладостями

Ключевые слова

• тяжелый, легкий

• тяжелее, легче

• четырехугольник

Содержание образовательной деятельности.

1. Вводная часть (мотивационный этап). Создание игровой мотивации.

Игровое упражнение  «Веселый счет». Доброе утро, ребята. Я королева математики. Мне сказали, что в этой группе самые умные, активные и любознательные ребята. Это правда? Из моего королевства вам подарок (показываю корзину со сладостями), но получить его вы сможете, когда выполните все задание. Вы готовы? Я буду читать стихотворения, а вы должны будете выкладывать цифры, которые я назову по порядку.
(Один ребенок у доски, а остальные дети на местах выкладывают карточки с соответствующими цифрами. Затем они называют цифры по порядку)

Уточняю: «Цифры обозначают числа. Числа нужны людям для счета предметов».

Вот один, иль единица, Очень тонкая, как спица,
А вот это цифра два. Полюбуйся, какова:
Выгибает двойка шею, Волочится хвост за нею.
А за двойкой – посмотри —Выступает цифра три.
Тройка – третий из значков — Состоит из двух крючков.
За тремя идут четыре, Острый локоть оттопыря.
А потом пошла плясать По бумаге цифра пять.
Руку вправо протянула, Ножку круто изогнула.
Цифра шесть – дверной замочек: Сверху крюк, внизу кружочек.
Вот семерка – кочерга. У нее одна нога.
У восьмерки два кольца Без начала и конца.
Цифра девять, иль девятка, — Цирковая акробатка…

А теперь хором назовем цифры, которые были в стихотворение.  1,2,3,4,5,6,7,8,9

-Цифры обозначают числа. Числа нужны людям для счета предметов. Вот вы и справились с 1-вым задание.

 2. Основная часть. 

Игровое упражнение «Составим числа»

   У детей наборы карточек с цифрами от 1 до 9. Показываю детям пять карточек с цифрой 1. Предлагаю сосчитать единицы и показать соответствующую карточку с цифрой.
   Затем спрашиваю у детей: «Какое число я составила? (Пять.) Из скольких единиц я составила число пять?»
   Показывает детям ленту, на которой разным цветом написаны девять единиц, просит сосчитать их и показать карточку с соответствующей цифрой. Затем спрашивает: «Из скольких единиц я составила число девять?»

Физкультминутка «Тик-так»

Тик-так, тик-так —

Все часы идут вот так:

Тик-так. (Наклоны головы то к одному, то к другому плечу.)

Смотри скорей, который час:

Тик-так, тик-так, тик-так. (Раскачивание в такт маятника.)

Налево — раз, направо — раз,

Мы тоже можем так.

(Ноги вместе, руки на поясе. На счет «раз» голову - к правому плечу, потом — к левому, как часики.)

Тик-так, тик-так.

Чтоб совсем нам отдохнуть,

Чтоб совсем проснуться,

Нужно потянуться! (Руки вниз перед туловищем, пальцы сплетены. Положить руки на затылок, локти отвести, туловище выпрямить.)

Распрямились, потянулись,

А теперь назад прогнулись. (Наклоны вперёд и назад.)

Спину тоже разминаем,

Взад-вперёд её сгибаем. (Наклоны вперёд-назад.)

Поворот за поворотом,

То к окну, а то к стене.

Выполняем упражненье,

Чтобы отдых дать спине. (Повороты корпуса вправо и влево.)

Отдохнули мы чудесно,

И пора на место сесть нам. (Дети садятся.)

Музыкальная пауза
Дети встают в круг. Предлагаю им разбиться на две команды с помощью считалки:
Раз, два, три, четыре, пять,
Вышел зайчик погулять.

Дети, которые вышли из круга на слова считалки, образуют первую команду; остальные дети – вторую команду.

Под музыку дети выполняют различные движения. По ее окончании они встают в две шеренги напротив друг друга. Одна из команд пересчитывает детей в другой команде слева направо и справа налево.

Затем спрашиваю: «Сколько детей в команде? Изменилось ли количество детей, когда вы считали их справа налево?»

Такое же задание выполняет вторая команда.

Воспитатель делает вывод: «Количество детей не изменилось. Число не зависит от того, в каком направлении мы считали».

Игровое упражнение «Что тяжелее, что легче»

Показываю детям металлический и деревянный шарики одинакового размера и предлагаю определить, какой шарик тяжелее (легче).

Сначала дети на глаз определяют вес шариков, а потом взвешивают их на ладонях (2–3 ребенка).

Предлагает двум детям опустить шарики в банки с водой. Затем спрашиваю: «Почему один шарик утонул, а другой плавает на поверхности воды? Из какого материала сделан тяжелый шарик? Из какого материала сделан легкий шарик?»

Подвожу детей к выводу: «Металл тяжелее дерева, он тонет, а дерево всплывает, оно легче».

Дидактическая игра «Каждой фигуре свой домик».

У детей листы бумаги с изображениями трех кругов и наборы четырехугольников (квадраты, прямоугольники, ромбы красного, зеленого и синего цветов) Предлагаю детям рассмотреть фигуры и спрашиваю: «Как можно, одним словом назвать все фигуры? (Четырехугольники.) Какие четырехугольники у вас на подносе? Разложите все фигуры, похожие по форме, в три круга. Назовите фигуры в каждом круге.

Разложите в три круга фигуры, одинаковые по цвету. Назовите фигуры в каждом круге и их цвет».

Обсуждаю с детьми варианты выполнения задания.

 3. Рефлексия.

- Какая цифра обозначает число 9? Цифра 9.

- Что мы делали? Что больше всего вам понравилось?

-Держите корзиночку со сладостями.