Образовательная область «Познавательное развитие». Математические представления «Игровая образовательная ситуация «Путешествие в страну цифр»

Образовательная область  - «Познавательное развитие»

Математические представления «Игровая образовательная ситуация «Путешествие в страну цифр»

Программное содержание:

• Продолжать учить составлять числа 7 и 8 из единиц

• Уточнять представления о цифре 8

• Закреплять последовательное называние дней недели.

• Развивать умение составлять тематическую композицию по образцу.

  Дидактический наглядный материал:

  Демонстрационный материал. Карточки с кругами (от 1 до 8 кругов), овал, разделенный на части, 8 кругов разного цвета, 8 карточек разного цвета, карточки с цифрами от 1 до 8, образец птицы из частей овала.

 Раздаточный материал. Наборы цветных карандашей, карточки с кругами (от 1 до 8 кругов), овалы, разделенные на части («Колумбово яйцо»), карточки с цифрами от 1 до 8

Ключевые слова

• понедельник, вторник, среда, четверг, пятница, суббота, воскресенье

Содержание образовательной деятельности.

1. Вводная часть (мотивационный этап). Создание игровой мотивации.

Игровое упражнение «Соберем цветик-семицветик».

Произношу волшебные слова из сказки «Цветик-семицветик»:
Лети, лети, лепесток,
Через запад на восток,
Через север, через юг,
Возвращайся, сделав круг.
Лишь коснешься ты земли —
Быть по-моему вели.
 

   Предлагаю детям собрать волшебный цветок из 7 цветных карандашей так, чтобы один и тот же цвет не повторялся дважды. После выполнения задания спрашиваю: «Сколько всего цветных карандашей вы взяли? Сколько, какого цвета карандашей в вашем цветке? Как вы составили число семь?»

 2. Основная часть. 

 Игра-эстафета «Кто быстрее доберется до домика?»
   Воспитатель раскладывает на полу 8 карточек разного цвета (они обозначают кочки) и просит детей сосчитать их: «Сколько на полу кочек? Сколько кочек, какого цвета? Какое число составлено? Как составили число восемь?»
   Дети делятся на 2 команды. Воспитатель предлагает им добраться до домика по кочкам, не наступив дважды на кочку одного и того же цвета.
   Дети проверяют правильность выполнения задания.
   

Игровое упражнение «Найди цифру».
   На доске цифровой ряд. Воспитатель читает отрывок из стихотворения С. Маршака «Веселый счет»:
Цифра «восемь» – два кольца,
Без начала и конца.

   Вызванный ребенок находит на доске цифру 8. Воспитатель уточняет у детей, на что еще она может быть похожа. Дети вместе с воспитателем прорисовывают ее в воздухе и находят у себя соответствующую карточку с цифрой 8.
   Воспитатель спрашивает у детей: «Какое число обозначает цифра восемь? Отсчитайте столько же карандашей. Сколько карандашей вы отсчитали? Почему вы отсчитали восемь карандашей?» (Цифра восемь обозначает число восемь.)

Физкультминутка "Зарядка".

Раз - согнуться, разогнуться.

Два - нагнуться, потянуться.

Три - в ладоши три хлопка,

Головою три кивка.

На четыре - руки шире.

Пять, шесть - тихо сесть.

И гровое упражнение «Назови день недели».
   Воспитатель дает детям задания:
   – Какой сегодня день недели? Какой день недели будет завтра? Какой день недели был вчера?
   – Мы улетаем на воздушном шаре в понедельник, а приземляемся через два дня на третий. Какой это будет день недели? (Среда.)
   – Используя карточки с кругами, составьте неделю, начиная со среды. Назовите каждый день недели.
   Последнее задание вызванный ребенок выполняет на доске.

Дидактическая игра «Колумбово яйцо».
   Предлагаю детям рассмотреть «Колумбово яйцо» на доске: сосчитать его части и составить у себя

на столах картинку по образцу.

 3. Рефлексия.

Какие задания вам больше всего понравились и почему ?