Образовательная деятельность в старшей группе ДОУ " Приключение Грамотея и Тишки"

Конспект образовательной деятельности в старшей группе по формированию основ финансовой грамотности

«Приключения Грамотея и Тишки»

Воспитатель ГБДОУ

«Детский сад № 194 г.о. Донецк» ДНР

Гранкина Виктория Николаевна

Цель: формирование у детей старшего дошкольного возраста первичных элементарных экономических представлений; обобщение знаний о потребностях человека.

Задачи:

Образовательные:

- Повторить понятие «потребности человека»;

- Закреплять названия основных потребностей и что к ним относится;

- Уточнить от чего зависят потребности человека;

- Продолжать учить решать проблемные ситуации, аргументировать свои ответы, активизировать словарь;

- Подвести к пониманию того, что человек не может иметь все, что хочет.

Развивающие:

- Способствовать развитию внимания, логического мышления, связной речи;

- Способствовать формированию коммуникативных компетентностей, социальных компетентностей.

Воспитательные:

- Способствовать воспитанию нравственных качеств;

- Воспитывать социально-личностных качеств и ценностных ориентиров, необходимых для рационального поведения в сфере экономики.

Ход образовательной деятельности

Станем рядышком, по кругу,

Скажем «Здравствуйте!» друг другу.

Нам здороваться ни лень:

Всем «Привет!» и «Добрый день!»,

Если каждый улыбнётся -

Утро доброе начнётся.

- ДОБРОЕ УТРО!!!

Воспитатель: Ребята, тишина, я слышу за дверью шум. Сейчас посмотрю ( завозит машину, в ней мышата) Сегодня я хочу познакомить вас с двумя братцами путешественниками.

Мышата: Здороваются.

Воспитатель: Давайте знакомиться.

Первый брат все знает и всегда отвечает «Нужно подумать!». И его назвали Грамотей. А второй – тихий и н всегда не задумываясь, говорит: «Ну и ладно». И назвали его Тишка. С ними часто происходят разные истории. И сегодня я расскажу вам одну.

Однажды два брата отправились в путешествие

Основная часть

Воспитатель: А в дорогу каждый из них взял.… Послушайте мою загадку и отгадаете что

Это - средство обращения,

Это - средство накопления.

Средство стоимости также,

Также средство платежа.

Воспитатель: Что это?

Дети: Деньги, монеты.

Воспитатель: Совершенно верно. А для чего нужны деньги? (ответы детей)

Воспитатель: Вы правы. Деньги нужны в современном мире, без них прожить невозможно!

Воспитатель: В дорогу каждый из мышат взял кошелёк . Давайте посмотрим что там в одном монеты , а в другом банкноты ( купюры) .

Воспитатель: чем они отличаются знаете

Монета круглая, а банкнота …

Банкнота бумажная, а монета …

Монета звенит, а банкнота …

Монета металлическая, а банкнота…

Одним словом называются ……. деньги.

Воспитатель: Деньги нужны для удовлетворения потребностей.

- Что такое потребности? (ответы детей)

Воспитатель: Значение слова потребность, происходит от слова, требуется.

Потребности - это то, без чего человек не может жить и всё то, что он хочет иметь.

Перед вами картинки, давайте определим и выберем жизненно важные потребности человека (вода, одежда, еда, жилье). (ответы детей)

Воспитатель: Ребята, вы правильно сказали - жилье, в доме можно укрыться от непогоды, от посторонних людей, дом - это семейный очаг, где может собираться вся семья.

- Ехали они ехали и стало холодно, темно и решили мышата что им нужен дом. (На доске или на экране изображения трёх домиков: кирпичный , деревянный, соломенный . Первый по цене 3 монетки, второй 2 и третий 1).

Тишка сразу взял соломенный домик за 1 монетку , зачем платить лишнее.

А Грамотей стал думать и рассуждать.

Сначала он решил взять деревянный дом за 2 монетки, но потом отказался и купил из кирпича

Как вы думаете почему? (Он крепкий, надежный, безопасный)

-А как вы думаете, почему он не купил дом за 2 монеты? (ответы детей)

Воспитатель: Ребята, у каждого из вас есть семья которая живет в одном доме

- Из кого она состоит?

Дети: Папа, мама, я, сестра, брат, бабушка, дедушка.

Воспитатель: Ребята, семьи бывают разными, большими и маленькими по своему составу. У каждого члена семьи есть свои обязанности.

Воспитатель: Верно, скажите, пожалуйста, а вы знаете как в вашей семье появляются деньги.

Дети: Папа и мама работают.

Воспитатель: Да, за то, что люди работают, им платят зарплату, ибо каждый труд должен оплачиваться.

Воспитатель: А как называется доход бабушки и дедушки ?… (пенсия).

Теперь мы с вами знаем, как в вашей семье появляются деньги. Если сложить все вместе - зарплату папы, зарплату мамы, пенсию бабушки и дедушки, стипендию брата и сестры, то получается доход, составляющий семейный бюджет. Запомните это, ребята.

Воспитатель: Все ли можно купить за деньги?

Предлагаю вам поиграть в игру «Что можно (нельзя) купить за деньги»

(на столе лежат разные картинки), дети выбирают, показывают и объясняют почему выбрали эту картинку. Сначала, например, что можно купить, потом чего нельзя купить.

Дети берут по одной картинке, например: солнце, его купить за деньги нельзя, улыбку бабушки купить за деньги нельзя, а велосипед купить можно за деньги.

Что купить можно положим в корзинку с обозначением можно купить ( стопка денег) , что нельзя в корзину с обозначение нельзя купить ( зачеркнутые деньги).

Воспитатель Всё, что в жизни продаётся,

Одинаково зовётся:

И крупа, и самовар

Называются … (товар)

Физминутка

Мы нашли богатый клад, (изображают, как копают клад)

Каждый кладу очень рад, (дети улыбаются друг другу)

Стали думать, как нам быть? (повороты головой)

Как же клад нам разделить? (руки в стороны)

Чтоб хватило всем друзьям, делим ровно пополам

Звучит музыка на экране Буратино

Воспитатель: Ребята, вы все знаете из мультфильма, что Буратино на Поле чудес в «Стране Дураков» закопал в землю пять золотых монет и ждал, когда из них вырастет дерево с целой кучей денег. Хочу спросить у вас:

- «Вырастут ли деньги?

- Где они могут «расти»?

- Куда Буратино надо было положит деньги? (ответы детей)

Воспитатель: У каждой монеты - есть дом, в котором они живут. Давайте и мы с вами сделаем кошелечек из бумаги.

Изготовление детьми кошелечка используя схему.

Воспитатель: Молодцы ребята. Красивые кошелечки у вас получились. Положите в кошелек либо купюру либо монету приговаривая (я ложу монету она круглая металлическая, я ложу купюру она квадратная, бумажная)

Давайте, ребята, подарим нашим гостям кошельки и напомним правила обращения с деньгами

1. Деньги расходовать надо как……….(экономно).

2. Потраченные средства уже …………(не вернешь).

3. Невозможно иметь все …………….(что хочешь).

4. Деньги можно ……………………..(накопить или потратить)

5. Бережно относиться к деньгам нужно потому что …….( они нелегко зарабатываются)

Мышата: Спасибо, ребята! Вот теперь понятно, что такое деньги и как нужно с ними обращаться.

Воспитатель: А теперь мы улыбнемся,

Дружно за руки возьмемся.

И друг другу на прощанье

Мы подарим пожелание –

Знания ищи всегда

Умным станешь ты тогда!