"Обезьянка" Конспект НОД по художественно-эстетическому воспитанию в подготовительной группе.

«Животные жарких стран»

«Обезьяна»

Конспект НОД по ХЭР (лепка) в подготовительной к школе группе.

Цель: закреплять и расширять знания детей о животных жарких стран, отражая собственные впечатления в художественной деятельности. 

Задачи: 

Образовательная: 
- уточнять и расширять кругозор детей о жизни животных жарких стран; 
- учить детей лепить обезьяну, используя имеющиеся умения и навыки работы с пластилином - скатывание, раскатывание, сплющивание, деление целого на части при помощи стеки.

-учить детей планировать свою работу: задумывать образ, делить материал на нужное количество частей разной величины, передавать форму и пропорциональное соотношение частей; 

Развивающая: 
- развивать интерес к представителям живой природы; 
-развивать мелкую моторику рук, творческое воображение. 

Воспитательная: 
- воспитывать самостоятельность, желание и умение доводить начатую работу до конца.

Материалы: Презентация «Обезьяны», пластилин, доска для лепки, стека, картинки с изображением обезьян, заранее вылепленная обезьяна для демонстрации.

 
Предварительная работа: рассматривание иллюстраций; чтение рассказов о жизни животных жарких стран, беседы об особенностях строения туловища обезьяны. 

Ход образовательной деятельности

1. Беседа о животных жарких стран.
   
   Воспитатель: Ребята вы догадались о ком мы сегодня будем говорить? 
   
   Воспитатель: Скажите, а какие страны мы называем жаркими? (страны, где всегда тепло, где никогда не бывает зимы)

- Назовите животных жарких стран.

2. Пальчиковая гимнастика: «В жаркой стране»

Если в жаркую страну (Сжимать-разжимать пальцы в кулаки)
Я случайно попаду, 
То увижу там (Соединить все пальцы обеих рук с большими,
образуя «бинокль», подвести к глазам).

Шакала,
Кенгуру, гиппопотама, 
Обезьяну, тигра, льва,
Крокодила и жирафа

Бегемота и слона. (Разгибать по очереди пальцы на правой и левой
руках, начиная с большого)
Хорошо живется им –
Не бывает снежных зим. (Хлопнуть в ладоши, развести руки в стороны)

На нашем плакате изображены не все животные, живущие в жарких странах.

3. Отгадайте загадку и узнаете, кто еще там живет:

Очень шустрые, смешные
И такие озорные.
По деревьям и лианам,
Без опаски скачут рьяно.
Видов много, их не счесть
Всех размеров они есть.
Вместе семьями живут,
Фрукты весело жуют. (Обезьяны)

Воспитатель: Обезьяны самые многочисленные обитатели тропических лесов. Можно сказать, что тропический лес это – царство обезьян.

В природе существует очень много разновидностей обезьян.

(проходим с спальню, смотрим на компьютере презентацию)

4. Просмотр презентации.

(садимся за столы)

5. Воспитатель: как вы думаете кого мы будем лепить?

- Давайте рассмотрим обезьяну внимательно. Какие части тела у неё есть? (туловище, голова, лапы, уши, хвост)
- Ребята, какая часть туловища у неё самая большая? (туловище, голова)
- Какой они формы? (туловище овальной формы, голова круглая)
- Правильно, молодцы! Берем кусок пластилина, делим его на 5 частей, для туловища, головы, ушей и лап.

6. Самостоятельная работа детей. (При затруднениях оказываю помощь)

7. Физминутка

«Мы весёлые мартышки, (руки на поясе,

Мы играем громко слишком, повороты в стороны)

Мы в ладоши хлопаем,

Мы ногами топаем,

Надуваем щёчки,

Скачем на носочках

И друг другу даже

Язычки покажем.

Дружно прыгнем к потолку,

Пальцы поднесём к виску,

Оттопырим ушки,

Хвостик – на макушке.

Шире рот откроем,

Гримасы все состроим.

Как скажу я цифру «три» -

Все с гримасами замри!

«Раз – два – три!»

8. Итог занятия. Рассматривание вылепленных обезьян.

3