НОД по реализации ОО"Познавательное развитие" (ФЭМП) Математический квест "В поисках сокровищ"

Виды детской деятельности

Формы и методы организации совместной деятельности

Игровая

Дидактическая игра «Подбери листочки»

Дидактическая игра «Веселый счет», «Назови соседей», «Назови предыдущее, последующее число»

Логические задачи

Познавательная

Решение проблемной ситуации

Коммуникативная

Отгадывание загадок о геометрических фигурах, ситуативный разговор, беседа, вопросы, пояснения.

Продуктивная

Решение примеров, составление волшебного квадрата из палочек Кьюнезера, составление и решение арифметических задач.

Изобразительная

Графическое задание «Корабль»

Часть НОД

Структурные компоненты деятельности

Деятельность педагога

Деятельность воспитанников

Вводная часть

(мотивация)

Мотивация на деятельность, совместная постановка цели.

Видео звонок

В круг широкий вижу я,

Встали все мои друзья!

Я очень рада вас всех видеть!

- Давайте поздороваемся с гостями.

- Ребята! Мне сегодня пришло очень странное видео сообщение:

-Хотите послушать?

- «Здравствуйте, ребята! Я капитан дальнего плавания. Хочу с вами поделиться одной историей. Когда я был молод, я служил на пиратском корабле «Черная Каракатица».

Капитан пиратского судна за долгую и верную службу отдал мне карту сокровищ. Сейчас я уже стар, поэтому пересылаю её вам.

- Но чтобы добраться до клада, вам нужно отправиться в путешествие. Вас ждут задания-испытания.

- Что же делать? Как нам быть? Можем ли мы помочь старому пирату?

- Ребята, а вы не боитесь отправиться за сокровищами?

- Ведь испытания могут быть очень сложными и справиться с ними смогут только очень внимательные, сообразительные, ловкие, и те ребята , которые умеет слушать и думать».

-Как вы думаете, зачем нужна эта карта?

- Хотите отыскать пиратский клад!?

(Дети здороваются)

Помочь пирату и отправиться на поиски сокровищ.

Чтобы правильно определить путь

Да!

Планирование деятельности

- Наша задача найти сундук на острове Сокровищ.

- Вы готовы?

Приглашаю всех детей

В путь отправиться скорей!

Ждут вас испытания,

Сложные задания.

Да!

Основная часть

Игровая деятельность, практические задания

Для начала давайте проведем небольшую разминку.

Задания кладоискателям:

1. Посчитайте прямым счётом от 6 до12; от 13 до 18

(Д .игра «Веселый счет»)

2. Посчитайте обратным счетом от 16 до 9; от 9 до 3

3. Назовите последующее число числа 7, 11

(Д. игра «Назови предыдущее, последующее число»)

4.Назвать предыдущее число (8,15)

5.Назвать соседей числа (9, 13)

(Д. игра «Назови соседей»)

Я была уверена, что вы справитесь.

- Ребята, а как. вы, думаете на чем можно добраться до острова сокровищ?

Задание № 1

« Соедини по цифрам»

- Если мы правильно соединим цифры по порядку, тогда узнаем на чем можно отправиться на поиски сокровищ.

- И так мы отправляемся на корабле.

- Куда держать путь? давайте заглянем в карту.

- Ну что ребята в добрый путь!!!

- Корабль наш вперёд плывёт,

Нас с тобою он везёт.

Посмотрите там в дали

Острова уже видны!

Мы на остров приплывём

И задание возьмём.

- а вот и первый остров !

Задание № 2

Д. игра «Подбери листочки»

Сорвите листочки с дерева и посмотрите что на них написано?

- Совершенно верно на одних листочках примеры , а на других ответы к этим примерам.

- надо объединиться парами, так чтобы правильно решить пример.

- Отлично, все примеры решили правильно.

Задание № 3

Д. упр. «Перейди через болото»

Дальше, дети, не пройти —

Тут болото впереди.

Может, нам подскажет кто-то.

Как пройти через болото?

- Молодцы! Правильно, надо передвигаться строго по качкам с цифрами от 9 до 0.

-Болото осталось позади.

Что же ждёт нас впереди?

Ответы детей

На самолете, на корабле…

Дети выполняют задание на коврографе Воскобовича)

Дети рассматривают карту , выясняют откуда держать путь.

Дети срывают листочки с примерами с дерева, решают их и находят ответы на других листочках.

Дети перебираются через болото.

Речевая деятельность

Дерево подсказок,

Где-то рядом есть.

На листьях — загадки.

Надо их прочесть.

Задание № 4

Д. упр. «Чудо дерево»

- Посмотрите, какое интересное и загадочное дерево. А что на нем растет?

- Правильно геометрические фигуры.

(Срываю листок с дерева и читаю загадку о геометрических фигурах, дети отгадывают их и выделяют основные признаки)

- Превосходно и с этим заданием мы все вместе очень быстро справились.

- Ну что дальше держим путь?

Давайте посмотрим на карту, куда нам дальше держать путь?

- Сокровища мы ещё не отыскали.

Ответы детей (дети отгадывают загадки, объясняют ответ)

- Да!!!

Практическая деятельность

- Корабль наш вперёд плывёт,

Нас с тобою он везёт.

Посмотрите там в дали

Обезьяны не видны?

Задание № 5 «Остров обезьян»

-Ребята мы с вами оказались на острове обезьян.

( на флипчарте изображена пальма с обезьянами и бананами.)

- если мы составим и решим задачи про обезьян, сможем продолжить наш путь.

Задание № 6

«Пройти через туннель»

-Здесь туннель на пути

Нам его не обойти.

(Туннель завален коробками с палочками Кьюнезера)

- Ребята, чтобы пройти через туннель, надо составить из палочек магический квадрат.

- Ребята, а теперь проверьте друг у друга, правильно ли вы составили магический квадрат.

Что же прячет в себе этот квадрат?

Конечно число 10.

Кто скажет, как можно составить число 10 из двух меньших чисел?

- Молодцы все справились.

- Туннель свободен можно продолжать путь.

(дети проползают через туннель)

- Корабль наш вперёд плывёт,

Нас с тобою он везёт.

Посмотрите там в дали

Сундучок не видим мы?

(дети находят сундук с сокровищами)

Ребята, вот и закончилось наше путешествие. Мы нашли сокровища, которые искали.

Пора возвращать домой.

- Корабль наш вперёд плывёт,

Нас с тобою домой везет.

Дети самостоятельно составляют задачи и решают их.

Дети составляют магический квадрат из палочек Кьюнезера.

Из 1 и 9, 2 и 8, 3 и 7, 4 и 6, 5 и 5;

Видим! Вот он!

Рефлексия

- Как приятно делать добрые дела, помогать другим, оказывать им помощь!

- Какое задания на ваш взгляд было самым легким?

-Какое трудным?

- Кто был самым находчивым?

-Самым активным?

Посмотрите у нас здесь три дорожки со следами – желтая, синяя и малиновая..

По малиновой - пройдут, те ребята, кому было легко справиться с заданиями.

По желтой дорожке – пройдут те, кто немного затруднялся.

По зеленой – те для кого задания оказались очень трудными.

Почему Ваня ты выбрал малиновую дорожку?

Почему Даша прошла по желтой?

А теперь пришло время открыть пиратский сундук и посмотреть, что в нем лежит.

(раздаю детям шоколадные золотые монетки)

Каждый – просто молодец!

Путешествию – конец!

Мне было легко.

Я чуть – чуть затруднялась.