Недельное календарное планирование воспитателей группы младшего возраста общеразвивающей направленности

Воспитательное событие: 4 сентября. День хакасского языка. - Кукольный спектакль по мотивам хакасских сказок

Цель: Создание социальной ситуации развития детей в процессе подготовки ко дню хакасского языка и показу кукольного спектакля по мотивам хакасских сказок.

8 сентября. Международный день распространения грамотности. - Чтение и разучивание стихов про азбуку и буквы

Цель: Создание социальной ситуации развития детей в процессе подготовки к международному дню распространения грамотности.

____________________________________________________________________________________________________________________________________

Маркером + обозначена индивидуальная работа I –первая половина дня, II- вторая половина дня

Совместная деятельность

Пн -

Вт-

Ср -

Чт -

Пт -

Игра

(С/Р игра, игра с правилами, социоигры, театрализованные, творческие, режиссерские и др.

–половина дня

I. Словесная игра:  «Зайка, зайка попляши – своё имя назови»

З: С/у для развития умения называть своё имя, выполнять в игре несколько взаимосвязанных действий .

II.

I. СР/И: «Здравствуй, Катя».

З:  С/у для развития умения проявлять доброе отношение к людям,

II.

I .

II. Д/и «Составь словесную картинку – «Мой любимый дом»

З: С/у для развития умения классифицировать свой дом.

I. Д/И «Волшебный мешочек»

З: С/у для развития умения определять фрукты, овощи наощупь.

II.

I. Пальчиковая гимнастика «Вы решили суп сварить, папу с мамой накормить».

З: С/у для развития внимания.

Коммуникативная деятельность

(развитие речи, ситуации общения)

- половина дня

I. Приветствие друг друга(изен-изеннер, анымчох);

З: С/у для развития умения приветствовать друг друга на хакасском языке.

II.

I. Беседа «Время года»

З: С/у для развития умения находить сходства и различия между летом и осенью.

II

I. Беседа: «Что нам осень подарила

З: С/у для закрепления знаний детей о растительном мире, уточнить, что где растет».

II

I. Беседа «Время года»

З: С/у для развития умения находить сходства и различия между летом и осенью.

II.

I. Беседа с детьми на тему: «День хакасского языка».

З: С/у для развития умения расширять знания детей о хакасском языке.

II.

Познавательно-исследовательская деятельность (исследования объектов окружающего мира

и экспериментирования с ними, наблюдения, сенсорное развитие)

–половина дня

I. Прогулка  №11     

Наблюдение за БЕРЕЗОЙ

З:  С/у для развития умения познакомить детей с сезонными изменениями, происходящими с живой природой.

II.

I. Прогулка № 12        

Наблюдение за СОСНОЙ

З:  С/у для развития умения познакомить детей с сезонными изменениями, происходящими с живой природой.

II.

I. Прогулка № 13       

Наблюдение за деревьями и кустарниками

З:  С/у для развития умения закреплять знания о кустарниках и деревьях.

I.Прогулка № 14        

Наблюдение за цветами осенью

З: С/у для развития внимательности детей на осенние цветы, растущие на клумбе.

II. Самостоятельная двигательная активность детей на участке.

I. Прогулка № 15   

Наблюдение за листопадом

З: С/у для знакомства детей с некоторыми деревьями теряющими листву. Учить бережно относиться к растениям.

II. Самостоятельная двигательная активность детей на участке.

Восприятие художественной литературы и фольклора

–половина дня

I. Заучивание стихотворения СТИШКИ-ЗАПОМИНАЛКИ ПРО БУКВЫ

З: С/у для развития умения анализировать содержание стихотворения. Обращать внимание  на выразительные средства.

II.

I. Чтение:  С. Маршак «Первый день календаря»

Цель: знакомить с новым произведением.

II

I. Заучивание стихотворения СТИШКИ-ЗАПОМИНАЛКИ ПРО БУКВЫ

З: С/у для развития умения анализировать содержание стихотворения. Обращать внимание  на выразительные средства.

II

I.

II. Рассматривание и обсуждение с детьми картину «Дети идут в школу»

З: С/у для развития умения разглядывать фотоиллюстрации.

I. Кукольный спектакль по мотивам хакасских сказок

З. С/у для развития интереса детей к восприятию хакасских народных сказок.

II.

Практическая деятельность (Самообслуживание

и элементарный бытовой труд

(в помещении и на улице)

–половина дня

I. Собрать песок в песочницу.

З: С/у для формирования доводить начатое дело до конца.

II. Выполнение простых хозяйственно-бытовых поручений (приводить в порядок игровые уголки, убирать на место настольные игры, оборудование и материал для труда)

I. Сбор поломанных веток и листьев на участке.

З: С/у для развития умения воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым.

II.

I. Полив клумб на участке..

З: С/у для развития желания работать дружно, помогая друг другу.

II

I. Сбор камней на участке. З: С/у для развития умения воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым.

II. Выполнение простых хозяйственно-бытовых поручений (приводить в порядок игровые уголки, убирать на место настольные игры, оборудование и материал для труда)

I.

II. Предложить детям правильно и аккуратно сложить свои вещи после прогулки в шкафу.

З:  С/у для развития умения воспитывать аккуратность и старательность.

Продуктивная деятельность (рисование, лепка, аппликация, включая конструкторы, модули, бумагу, природный и иной материал)

- половина дня

I. Использование обводок и штриховок, шаблонов.

Раскрашивание иллюстраций из раскрасок

II.

I.  

II. Д/И «Обведи по трафарету и раскрась»

З: С/у для развития

формирования навыков, закрепление названий цветов

I. Рисование: «1 сентября»

З: С/у для развития умения закреплять знания детей о значении каждого цвета, располагать  рисунок по всему листу, аккуратно закрашивать акварельными красками

II.

I. «Осенняя фантазия».

 З: С/у для развития умения совершенствовать и выполнять конструкции различной сложности, реализовывать с помощью строительного материала их замыслы, обыгрывать постройки. Развивать воображение, фантазию.

II

I.

II Использование обводок и штриховок, шаблонов.

Раскрашивание иллюстраций из раскрасок.

Музицирование (восприятие, пение, музыкально-ритмические движения, игра на детских музыкальных инструментах)

- половина дня

I. Слушание музыки «Детский сад, детский сад».

З: С/у для развития умения учить чувствовать характер музыки.

II.

I. Прослушивание муз. композиций «Звуки леса» 

З:  С/у для развития музыкального  слуха

II.

I. Игра на музыкальных инструментах.

З:  С/у для развития умения слушать, познавательный интерес, память, речь, внимание, мышление.

I. Прослушивание песен об осени.

З:  С/у для развития коммуникативных навыков.

I. Танцевальные этюды

З: С/у для развития интереса к танцам.

Двигательная деятельность (овладение основными движениями, формы активности ребенка)

- половина дня

I. П/игра «Попрыгунчики».

З: С/у для развития умения учить детей прыжкам на двух ногах с продвижением вперед.

I. П/игра «Спящая лиса».
З: С/у для развития умения упражнять в беге, подбрасывании и ловле мяча.

II. Оздоровительные: гимнастика  пробуждения, ходьба по массажным дорожкам.

I. П/игра «Совушка» 

З: С/у для развития умения учить выполнять действия по сигналу, плавно работать руками, бегать в определенном направлении;

II.

I. П/игра «Раз, два, три - беги».
З: С/у для развития умения учить бегать врассыпную, по сигналу менять направление.

II Оздоровительные: гимнастика  пробуждения, ходьба по массажным дорожкам.

I. П/игра «Совушка» 

З: С/у для развития умения учить выполнять действия по сигналу, плавно работать руками, бегать в определенном направлении;

II

Работа с родителями

Папка передвижка   «Вот и осень наступила»

Памятка для родителей

«Возрастные особенности детей с 3-4 лет»

Организационное родительское

собрание

«В добрый путь! Подготовка к новому учебному году»

Стендовая информация «Психологическое здоровье»

Рекомендации: «Что должно быть в шкафчике»