Мотивация. А кто знает, какое сейчас время года? (Ответы детей)
Воспитатель: Ребята, а скажите, а какие изменения происходят в природе весной? (Ответы детей)
Воспитатель: Вы все правильно сказали. Сегодня вас на занятии приветствует нежный цветок. Давайте, поздороваемся с ним и улыбнемся друг другу. (Дети передают цветок друг другу, здороваются и улыбаются.)
Воспитатель: Ребята, мы с вами оказались в волшебном лесу. А в волшебном лесу растут волшебные цветы. Волшебные, потому что умеют разговаривать и двигаться. А еще, как и вы, очень любят играть. Давайте поиграем. Я буду называть слова и, если вы услышите название цветка – хлопайте в ладоши.
Дорога, тигр, машина, пенал, самолет, ластик, роза, змея, дуб, кукла, гриб, школа, дневник, ромашка, рама, дом, малина, учитель, тепловоз, муравей, пион, графин, ручка, гвоздь, музей, гвоздика, воробей, парта, тюльпан, пальма, палатка, колокольчик, кино, кенгуру, город, астра, собака, банан, фиалка, молоко, лес, теремок, ландыш, сосна, книга, одуванчик. Воспитатель: Названия каких цветов вы еще знаете? (Ответы детей) Воспитатель: Ребята, сегодня мы с вами разговариваем про цветы. А давайте, мы с вами пройдем за столы и сделаем цветы своими руками. Ребята проходят за столы.
Воспитатель: Для начала мы с вами разомнем наши пальчики.
Динамическая пауза «Дождик»:
Раз, два, три, четыре, пять, (ударить пальцами обеих рук по столу)
Вышел дождик погулять. (беспорядочные удары)
Шел неслышно, по привычке, (указательным и средним пальцами шагаем вперед)
А зачем ему спешить?
Вдруг читает на табличке: (ударяем то кулачками, то ладонями)
«По газону не ходить!» (часто и ритмично хлопаем в ладоши)
Дождь вздохнул тихонько: Ох!
И ушел. Газон засох. (указательным и средним пальцами шагаем вперед)
Воспитатель: Пальчики размяли, давайте приступим к работе.
Показ образца.
Практическая часть занятия. Воспитатель комментирует ход работы:
Сначала вырезаем детали для цветков и стебелька - цветы делаем из желтых квадратов, срезая углы, затем нарезаем «лепестки»; сердцевину цветка вырезаем из оранжевых квадратов поменьше; разрезаем зеленые квадраты по диагонали – треугольники для стебелька. Делаем «травку» из зеленых полосок. Далее готовим композицию – раскладываем готовые части на листе картона, после этого приступаем к приклеиванию – сначала приклеиваем большие желтые части цветка, в них меньшую оранжевую и т.д. Воспитатель напоминает, что мазать клеем нужно только середину цветка, чтобы он получился объемным. Приклеиваем «стебельки» и «травку». Травку и цветы «вспушаем». Один цветочек остается «бутончиком». Можно сделать 2 или 3 цветка, кто как захочет и успеет.
Физкультминутка «Раз травинка, два травинка»
Рефлексия занятия
Воспитатель: Ребята, мы с вами закончили нашу композицию. Все ваши работы получились яркими и весенними. Молодцы. А теперь скажите мне, пожалуйста, о чем же мы сегодня с вами говорили? А что вам понравилось? Сейчас мы с вами оформим выставку ваших работ, а вечером вы покажите их родителям и расскажите о нашем занятии. Договорились? Спасибо за занятие.
Целевые ориентиры: Развито умение самостоятельно задумывать содержание своей работы, развивать воображение.
Индивидуальная работа: с Сашей, Ромой, Абдуррахимом, Данияром, Радмилой по умению работать по «Алгоритму».
Литература: Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. Подготовительная к школе группа.-М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016.- с.82.
