Методическая разработка во второй младшей группе на тему" Первоцветы"

Конспект занятия в младшей группе «Первоцветы — весенние детки»

Цель:

Познакомить детей с первыми весенними цветами (подснежник, мать-и-мачеха) и их признаками.

Задачи:

1. Учить узнавать цветы на картинке, замечать их красоту.

2. Активизировать словарь: «весна», «цветы», «подснежник», «жёлтый», «белый», «не рви».

3. Вызвать желание помочь персонажу (формировать доброту).

4. Развивать мелкую моторику.

Материалы:

Кукла Весна (нарядная кукла или воспитатель в венке).

Картинки с крупными изображениями подснежника и мать-и-мачехи.

Искусственные цветы (белые и желтые) или вырезанные из картона.

Зелёная бумага, жёлтый пластилин (для лепки) или ватные диски с тычинками (для аппликации).

Аудиозапись «звуки весеннего леса» или капели.

Ход занятия

1. Организационный момент (2 минуты)

Воспитатель делает вид, что слышит чьи-то шаги. Вносит куклу в зелёном платье с венком на голове.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, кто к нам пришёл! Это сама Весна-Красна. Она просит у нас помощи. Весна говорит: «Пришла моя пора, но в лесу ещё холодно и пусто. Я не могу найти свои цветы. Помогите их найти?»

Воспитатель спрашивает у детей: «Поможем Весне разбудить цветы?» (Ответы детей).

2. Основная часть. Беседа «Первые цветы» (5 минут)

Воспитатель выставляет первую картинку (подснежник).

Воспитатель: Посмотрите, какой цветок прячется под снегом. Он белый, похож на колокольчик. Он смелый — не боится холода. Как он называется?

(Если дети молчат, воспитатель говорит сам:) Подснежник.

Воспитатель: Повторите: Под-снеж-ник. Потому что он растёт из-под снега.

Показ второй картинки (мать-и-мачеха).

Воспитатель: А это цветок похож на маленькое солнышко. Какой он? (Жёлтый). Он растёт на пригорочке. Его тоже любят пчёлки.

Приметы (запоминаем вместе):

Они растут на проталинках (где снег растаял).

Их нельзя топтать ногами и рвать охапками — они исчезнут.

Воспитатель: Давайте позовём цветы расти скорее. Покажем пальчиками.

Пальчиковая гимнастика «Цветок» (1 минута)

Спал цветок волшебным сном (Кулачки сжаты).

Был закрытым, но потом (Сжать-разжать).

Показался лепесток (Растопырить пальцы).

И растёт ещё росток (Ладони вверх, раскрытые пальцы).

3. Динамическая пауза «Мы — цветочки» (2 минуты)

Дети встают со стульчиков.

Воспитатель: А теперь мы сами станем весенними цветочками.

Сначала вы были маленькими семечками (сели на корточки, голову вниз).

Солнышко пригрело (погладили голову) — семечки проснулись (поднимаем голову).

Потянулись к солнышку (встаём на носочки, руки вверх).

Раскрыли лепестки (руки в стороны).

Подул ветерок — цветочки качаются (наклоны влево-вправо).

4. Практическая часть. «Подарок для Весны» (4 минуты)

Воспитатель раздаёт детям зелёные кружки (полянки) и готовый жёлтый пластилин (шарики).

Воспитатель: Весна просит нас вырастить для неё цветы. У нас есть полянка и пластилин. Давайте сделаем цветок мать-и-мачеху. Прилепим жёлтый шарик на зелёную полянку и придавим его пальчиком. Вот и получился пушистый жёлтый цветочек!

(Дети выполняют надавливающие движения. Воспитатель помогает тем, у кого не получается).

Если группа слабая в лепке, можно заменить рисованием ватными палочками: нарисовать жёлтые точки на зелёном круге.

5. Итог. Рефлексия (1 минута)

Дети кладут поделки на стол перед куклой Весной.

Воспитатель: Посмотри, Весна, сколько цветов для тебя вырастили ребята. Какие они? (Жёлтые, красивые).

Воспитатель (от лица Весны): Спасибо, малыши! Теперь в моём лесу будет красиво. А вы обещаете не рвать цветы зря, только любоваться ими? (Дети обещают).

Воспитатель: Молодцы! Кто к нам в гости приходил? (Весна). Какие цветы мы искали? (Подснежник, мать-и-мачеху). Вы очень добрые и умные.