Методическая разработка: проект по развитию конструктивной деятельности в младшей группе на тему: «Весна. Обустроим наш участок»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД «УЛЫБКА» Г.ВОЛГОДОНСКА

Проект по развитию конструктивной деятельности с использованием дидактической системы Ф.Фрёбеля

в младшей группе общеразвивающей направленности № 3

на тему: «Весна. Обустроим наш участок»

г. Волгодонск

2022-2023 учебный год

Пояснительная записка

В настоящее время наблюдается технологическая революция. Высокотехнологичные продукты и инновационные технологии становятся неотъемлемыми составляющими современного общества. В детских образовательных учреждениях, школах и институтах ведущее место начинает занимать робототехника, конструирование, моделирование и проектирование.

Внедрение STEM-образования в ДОУ помогает детям научиться быстро ориентироваться в потоке информации и реализовывать полученные знания на практике. Дошкольники приобретают дополнительные практические навыки и умения, которые достаточно востребованы в современной жизни. Увлекательные занятия в виде игр позволяют раскрыть творческий потенциал ребенка. Важность игры для детей дошкольного возраста отмечали ещё и педагоги прошлых веков. Первым, кто рассмотрел игру как важное средство в воспитании и обучении ребёнка, был известный немецкий педагог 19 века Фридрих Фрёбель.

Актуальность проекта.

Конструктивная деятельность важна для гармоничного развития дошкольника: совершенствует мелкую моторику; формирует у ребёнка самостоятельность: стремление к достижению цели, креативность; воспитывает эстетические чувства; малыш получает важный опыт исследовательского поведения.

Цель проекта. Развитие познавательных и творческих способностей у детей младшего дошкольного возраста в процессе конструктивной деятельности.

Задачи проекта:

1. Способствовать развитию у детей интереса к конструктивной деятельности.

2. Сформировать у дошкольников познавательную и исследовательскую активность, стремление к умственной деятельности.

3. Приобщить детей к миру технического и художественного изобретательства.

4. Развивать эстетический вкус, конструкторские навыки и умения.

Вид проекта:

Исследовательский, практико-ориентированно - творческий.

Продолжительность проекта:

Среднесрочный - 2 месяца (март, апрель).

Методы и приёмы реализации:

- беседа;

- наблюдения;

- обследование;

- чтение художественной литературы;

Этапы реализации проекта:

Подготовительный этап:

- выбор темы;

- планирование реализации проекта;

- подготовительные работы педагогов.

Основной этап:

-взаимодействие педагогов, детей и родителей.

Итоговый этап:

- итоговое мероприятие – макет «Наш участок».

Участники проекта:

Дети младшей группы, воспитатели.

Ожидаемый результат:

- повысится уровень познавательных и творческих способностей, наблюдательности, воображения, ассоциативного мышления и любознательности;

- сформируются конструктивные навыки и умения, эстетический вкус;

- совершенствуются коммуникативные навыки детей при работе в паре, коллективе, распределении обязанностей;

- сформируются предпосылки учебной деятельности: умение и желание· трудиться, выполнять задания в соответствии с инструкцией и поставленной целью, доводить начатое дело до конца, планировать будущую работу.

Виды детской деятельности:

1. Игровая:

- сюжетно-ролевые игры, игры с правилами, игры с сюжетными игрушками, дидактические.

2. Коммуникативная:

- беседы, сюжетные игры, игры с правилами.

3. Познавательно-исследовательская:

наблюдение, беседа, решение проблемно-практических ситуаций, моделирование.

4. Восприятие художественной литературы:

-чтение, обсуждение, беседа, рассматривание иллюстраций, слушание.

5. Изобразительная, конструирование:

-изготовление продуктов детского творчества, продуктивная коллективная деятельность, рассматривание иллюстраций, изготовление поделок из бумаги, бросового материала.

6. Двигательная:

-подвижные игры с правилами, пальчиковые игры.

Список литературы:

1. «Ознакомление с предметным и социальным окружением» (младшая группа) - О. В. Дыбина;

2. «Конструирование и художественный труд в детском саду»-Л. В. Куцакова;

3. Методические рекомендации «Конструирование из строительных материалов» (3-4 года);

4. «Конструирование в детском саду. Вторая младшая группа»- И. А. Лыкова;

5. «Конструирование» - З. В. Лиштван ;

6. «Руководство играми детей в дошкольных учреждениях»/ под ред. М. А. Васильевой;

7. «Игра дошкольника» под ред. / С. Л. Новосёловой;

8. «Пальчиковые игры для детей» - С. О. Ермакова;

9. «Забавы для малышей» - М. Ю. Картушина;