Методическая разработка по ТИКО-моделированию Комнатные растения

Конспект по ТИКО-моделированию с детьми средней группы

«Поможем Грачонку»

Составила: Шарандина Е.В.

Образовательная область «Познавательное развитие» Задачи: - расширять представления детей о перелётных и зимующих птицах; - устанавливать причинно-следственные связи между природными явлениями (наступила осень – похолодало - птицы улетели в тёплые края); - закрепить умение выделять основные части и характерные детали конструкций. - совершенствовать диалогическую форму речи, поощрять попытки высказывать свою точку зрения. Материал: рисунки – схемы, листы белой бумаги по количеству детей, цветные карандаши, конструктор ТИКО «Геометрия», конструктор ТИКО «Архимед».

Методические приёмы: практические: дидактическое упражнение, дидактическая игра, подвижная игра, конструирование. наглядные: показ способа действия; словесные: ситуативная беседа, объяснение, обсуждение; Предварительная работа: чтение художественной литературы о перелётных и зимующих птицах, разучивание подвижной игры «Перелёт птиц».

Ход: Педагог рассказывает детям о том, что сегодня утром, когда они ещё не пришли в детский сад, в окно постучалась сорока и принесла на хвосте необычайную новость. Совсем недалеко от детского сада, на большой берёзе, она увидела четырёх птиц, но среди них одна была лишней. Как вы думаете: какая и почему? Дидактическая игра: «Четвёртый лишний». Дети определяют, что четвёртым лишним, оказался грачонок, потому что он перелётная птица и должен был улететь в тёплые края. А все остальные – зимующие. А отгадать, что это за птицы и назвать их помогут загадки. Дидактическая игра: «Угадай птицу». Дети узнают знакомых птиц по описанию и называют их. Воспитатель предлагает ребятам подумать о том, как могло случиться, что грачонок остался зимовать в городе. Выслушав все рассказы детей, предложила своё мнение. Возможно, грачонок просто не знает о том, что не только лето, а даже осень уже закончились и все перелётные птицы давно улетели на юг, а остались только какие птицы? (зимующие). А кто их может назвать? (ответы детей). И время года, которое пришло вслед за осень называется? А сколько месяцев будет длиться зима? А кто из вас может их перечислить? (Ответы детей). Молодцы! И как жаль, что об этом ничего не знает грачонок. А может кто-нибудь хочет ему помочь? А как вы думаете, в чём может заключаться ваша помощь? (варианты ответов детей). А ещё ему очень пригодится памятка, которую вы можете сделать. Для этого нужно взять небольшой лист бумаги, свернуть его пополам, а затем ещё раз пополам, чтобы получилась вот такая книжечка. А страничек в ней ровно столько, сколько у нас времён года. Как вы думаете, а что можно на каждой из них нарисовать, чтобы грачонок понял, что на первой страничке нарисована весна? Время года, когда к нам прилетают перелётные птицы, строят гнёзда и высиживают птенцов (варианты, предложенные детьми). И, если вы нарисуете вот такую галочку, то всем будет понятно, что это прилёт птиц, а значит - весна. Кто с этим согласен, может так и нарисовать. А за весной приходит … (ответы детей). Вот такое яркое солнышко и будет характерным его признаком (дети рисуют). А как можно отметить осень? (подвести к тому, что осень можно обозначить частым мелким дождём). И на последней страничке, если вы нарисуете (что?), то сразу станет понятно, какое время года наступило. Дети изготавливают памятку-ориентир для грачонка, а затем выполняют зрительную гимнастику для снятия глазного напряжения: «Ворона и воробьи»: Вышла важная ворона взляд влево- вправо Как-то утром по делам взгляд вверх-вниз. Посмотрела строго влево взгляд влево-вправо Воробьи дерутся там круговые движения. Кар, кар, кар нельзя ругаться! крепко зажмурить глаза Кар, кар, кар не надо драться! глаза открыть, похлопать ресницами. Педагог хвалит детей за изготовленные памятки и считает, что получился замечательный подарок для грачонка, чтобы он запомнил все времена года и в следующую осень обязательно улетел вместе с другими перелётными птицами в тёплые края. А затем предлагает сделать портрет грачонка и раздать его всем, кто может с ним повстречаться, чтобы обязательно 21 ему помочь и пищей и кровом. Но портрет этот будет необычным. Давайте сделаем его из конструктора ТИКО. Для этого вам понадобятся следующие детали: большой квадрат для туловища, пятиугольник для головы, два прямоугольника для ног и три треугольника (один для клюва и два для крыльев). Но сначала давайте разомнём наши пальчики. Пальчиковая гимнастика «Птичья кормушка» Мы повесили кормушки, Дети имитируют движения. В них насыпали зерно. Имитируют движения. Для голодных птиц зимою Очень вкусное оно. Прилетайте к нам, синицы, Загибают по очереди пальцы, перечисляя птиц. Голубь, клёст и воробей! И, конечно, ждём мы в гости Красногрудых снегирей. Упражнение «Конструируем галчонка». Дети конструируют по рисунку-схеме птицу. Когда работы выполнены, педагог обращается к детям с предложением самим превратиться в птиц. Подвижная игра «Перелёт птиц». Рефлексия.