Мастер-класс по театрализованной деятельности (подготовительная группа)

Мастер-класс по театрализованной деятельности.

Подготовила воспитатель МБОУ Первомайская СШ Николаева О. Б.

Цель: - поделиться опытом с педагогами ДОУ в проведении занятий по театрализованной деятельности для подготовки детей к драматизации;

-познакомить педагогов с наименованием театров для детских садов;

-научить педагогов изготавливать с детьми платочные куклы;

- познакомить с приёмами кукловождения платочных кукол.

Задачи: добиться поставленных целей с помощью демонстрации занятия «Театральная мастерская» с детьми подготовительной группы.

Ход работы.

- Здравствуйте, уважаемые коллеги. На нашем мастер-классе я постараюсь вас научить изготавливать платочные куклы и познакомлю вас с приёмами кукловождения этих кукол. Надеюсь, вы увидите что-то новое и сможете использовать это в своей работе.

Для начала, я хочу вас познакомить с некоторыми видами театра, которые можно использовать в детском саду. Предлагаю вашему вниманию небольшую презентацию. (Показ презентации «Виды театра»)

Спасибо за внимание!

- Следующий этап нашего мастер-класса. Я приглашаю к нам детей из подготовительной группы. С детьми я проведу занятие по театрализованной деятельности «Театральная мастерская».

Конспект занятия по театрализованной деятельности в подготовительной группе «Театральная мастерская».

-Здравствуйте, ребята! Я очень рада видеть вас у себя в гостях. Мы с вами сегодня побываем в настоящей театральной мастерской, где рождаются настоящие сказки.

-Как вы думаете, что такое театральная мастерская? (ответы)

-Конечно! В мастерской что-то мастерят, а в театральной мастерской мастерят разные костюмы, кукол, декорации, афиши… Молодцы! Вам я сегодня предлагаю мне помочь изготовить «платочных кукол». Этих кукол делают из платков, поэтому они так называются. Ещё их называют «большие куклы». Почему, вы узнаете немного позже. А сейчас мы с вами немного поиграем. Для начала ответьте мне на вопросы.

-Если бы все люди не могли говорить, но знали слова, как бы они понимали друг друга? (с помощью жестов, мимики, позы туловища)

-Как вы думаете, голосовые связки помогли бы им в этом? Как? (ой,эх,вздох)

-Хорошо. Давайте вернёмся к тому, что люди свои мысли выражают через речь.

-Меняется ли голос человека в зависимости от его настроения? Как?

-Можем ли мы назвать интонацию, мимику, пантомимику (жесты, поза человека) «волшебными» средствами понимания? Почему?

-Вспомните, какие жесты вы знаете и используете при общении? (приветствие, прощание и др.)

Прежде, чем приступить к работе, надо подготовить наши пальчики. Предлагаю поиграть в игру «Три пингвина»

-Вот теперь мы с вами готовы попасть в нашу мастерскую и поработать там хорошенько!

-Посмотрите, в мастерской всё готово для изготовления платочных кукол. Но кто-то до нас уже здесь побывал и по-моему всё перепутал, перемешал. Теперь я не знаю, для каких кукол были приготовлены эти платки. Помогите мне всё разобрать, пожалуйста! Разложите на ковре платки, на столе лежат заготовки для кукол, возьмите каждый по одному персонажу и внимательно посмотрите, какой платок ему подходит, и положите там, где, по-вашему, мнению должна быть голова. (Дети выполняют задание).

-Мне очень понравились ваши варианты. Теперь нужно соединить головы с платками. На столе лежит двусторонний скотч и ножницы. Я вам помогу.

-Здорово! А теперь давайте я вам помогу одеть этих кукол.

-Наши куклы стали живыми, теперь они могут всё: и ходить, и танцевать и даже могут говорить.

-Я предлагаю вам сейчас немного потанцевать. (Звучит весёлая музыка, дети- куклы пляшут)

-Что ещё умеют делать наши куклы, мы узнаем в следующий раз. А теперь давайте попрощаемся с нашими гостями. Выполняем поклон и машем ручками.

-Снимаем своих героев. (Помогаю снять и сложить кукол)

- Я думаю, мы с вами ещё раз встретимся. Я всегда рада видеть вас в нашей театральной мастерской.

-А вам понравилось делать кукол своим руками?

-Молодцы! Сегодня вы мне очень помогли. До свидания! (дети уходят)

-Уважаемые, коллеги! На сегодняшнем занятии вы увидели первый этап подготовки к драматизации – это изготовление персонажей, ознакомление с приёмами кукловождения. На следующих этапах куклу нужно научить двигаться, говорить, кушать, даже одеваться. Подготовка к драматизации- это ответственный момент. Детям это нравится больше, даже чем сам показ сказки.

Хочется отметить, что азы театральной деятельности закладываются с самого рождения, наша задача их наполнить новизной, научить детей раскрепоститься, не бояться выступить перед зрителями. В театрализованной деятельности мы с вами помогаем сформировать правильную модель поведения в современном мире, повысить культуру детей, познакомить с детской литературой, музыкой, изобразительным искусством, правилами этикета, обрядами, традициями.

Театрализованная деятельность в детском саду - возможность раскрытия творческого потенциала ребёнка, воспитания творческой направленности ребёнка.

У кого есть вопросы, я готова на них ответить.

Спасибо за внимание!