Мастер-класс для педагогов "Бусоград"

Мастер - класс

Тема: Технология «Бусоград» в развитии детей

Цель: Передача коллегам личного профессионального опыта,

авторских разработок в сфере педагогической деятельности.

Задачи:

 Познакомить педагогов с авторской технологией «Бусоград».

 Вызвать у педагогов интерес и чувство удовлетворения от участия в

практической части мастер-класса.

Форма проведения мастер-класса: С педагогами, без участия детей.

Структура мастер-класса:

1. Вступительная часть

2. Теоретически-демонстрационная часть.

3. Практическая часть.

4. Рефлексия участников мастер-класса. Подведение итогов.

Ход мастер-класса

1. Вступительная часть.

- Дорогие коллеги, рада приветствовать вас на нашей встрече.

- Организовывая этот мастер-класс, я ставила для себя следующую цель:

передача коллегам личного профессионального опыта, авторских разработок

в сфере педагогической деятельности.

А также обозначила задачи:

 Познакомить педагогов с авторской технологией «Бусоград».

 Вызвать у педагогов интерес и чувство удовлетворения от участия в

практической части мастер-класса.

2. Теоретически-демонстрационная часть.

Демонстрация презентации на экране.

- Сегодня я хочу познакомить вас с образовательной технологией,

которая активно применяется в дошкольном возрасте - технология Майи

Ивановны Родиной «Бусоград» или как еще называют «Волшебные

приключения феи Бусинки».

М. И. Родина разработала методическое пособие по интеллектуально-

творческому развитию детей 2-7 лет. Методическое пособие предполагает

«систему игр и творческих упражнений с бусами для использования в работе

с детьми 2–7 лет, которое обеспечивает:

 развитие речевых и коммуникативных навыков;

 развитие мелкой моторики; освоение сенсорных эталонов;

 формирование личностных качеств: внимания, терпения, эмпатии,

фантазии;

 коррекционную работу и развитие детей, имеющих особые

потребности».

Реализация технологии осуществляются с подгруппами детей (8-10

человек), на ковре или на столах.

В методическом пособии М. И. Родиной «Бусоград» выделены этапы

применения технологии «Бусоград» с детьми:

Первый этап, выделяемый М. И. Родиной, это «подготовительный».

На данном этапе перед воспитателем стоят задачи:

 расширять и активизировать словарь детей, в процессе называния цвета

бусин, формы и размера;

 обогащать умение о сенсорных эталонах (форма, размер, цвет);

развивать восприятие (форма, размер, цвет) развивать мелкую

моторику рук, в процессе прощупывания бус;

 способствовать развитию словесно-логического мышления, в процессе

использования речевых инструкций.

Перед детьми стоят задачи:

 познакомиться с бусами; определить цвет бусин;

 определить форму бусин; определить размер и величину бусин.

Второй этап, выделяемый М. И. Родиной, это «конструктивный».

На данном этапе перед воспитателем стоят задачи:

 мотивировать детей на совместную деятельность с использованием

игровой ситуации;

 формировать у детей умение ориентироваться в пространстве;

 развивать мелкую моторику рук, в процессе выполнения заданий с

бусами;

 развивать умение детей выполнять задания с бусами, руководствуясь

только инструкцией в словесной форме; развивать умение выполнять

задания в коллективе;

 продолжать развивать у детей устойчивость, распределение,

переключаемость внимания, между различными играми с бусами.

Перед детьми стоят задачи:

 включиться в игровую ситуацию; выполнять задания с бусами по

инструкции воспитателя;

 объединяться в группы с детьми для выполнения совместных задач.

Третий этап, выделяемый М. И. Родиной, это «творческий».

На данном этапе перед воспитателем стоят задачи:

 развивать у детей воображение, процессе составления рассказов и

оригинальных историй;

 развивать у детей связную речь, в процессе рассказа историй.

Перед детьми стоят задачи:

 активно принимать участие в сочинении своих рассказов;

 проявлять инициативу в рассказе своих рассказов.

Исходя из этапов, выделенных М. И. Родиной мной был составлен

алгоритм самого занятия, который будет состоять из четырех этапов. Вы

можете с ним ознакомиться на слайде.

В целом, данный алгоритм в образовательной деятельности с

использованием технологии «Бусоград» предполагает постепенное

вовлечение детей в игровую ситуацию, ознакомление с бусами, развитие

мышления, творческих навыков и способностей. Каждый этап направлен на

развитие определенных навыков и знаний, а также на обеспечение

взаимодействия и сотрудничества между детьми.

3. Практическая часть.

А сейчас я вам предлагаю поучаствовать в реализации технологии, где

вы будете детьми, а я воспитателем.

Данный конспект занятия разработан мной, предполагается для детей

старшего дошкольного возраста (5-6 лет) на развитие творческих

способностей. С целью и задачами можете ознакомиться на слайде.

Реализация конструкта.

4. Рефлексия участников мастер-класса. Подведение итогов.

Я предлагаю вам ответить на несколько вопросов:

 Было ли вам интересно?

 Возник ли у вас интерес к внедрению данной технологии в вашу

образовательную деятельность?

 Я попрошу вас оценить мою работу с помощью карточек-смайликов:

вам понравилось - смайлик-улыбка; не очень – грустный смайлик

В заключение нашей встречи хочется пожелать творческих успехов вам

и вашим воспитанникам. Благодарю за внимание