Мастер класс для дошкольноков

Мастер-класс

Цель:

Образовательная:

-учить правильно произносить слова на мокшанском языке;

-учить составлять мордовские узоры по схемам.

Развивающая:

-активизировать словарь по теме, развивать связную речь;

-развивать мыслительную деятельность и внимание, зрительную память;

-развивать конструктивные способности детей.

Воспитательная:

-воспитыватьу детей любовь к животным;

формировать положительное отношение к мошанскому языку.

Методические приёмы:

Беседа, ответы хоровые и индивидуальные, рассматривание, перевод слов с русского языка на мокшанский, индивидуальная работа с детьми, путешествие в весенний лес, ситуативный разговор, самостоятельная деятельность детей , пальчиковая гимнастика, использование мультимедии.

Оборудование: предметы кукольной одежды с мордовской национальной вышивкой: рукавички, шапочка, юбочка, шарфик, фартук, рубашка. На столах у каждого ребёнка разная схема узора, лист в клетку 1Х1 см, цветные полоски 1Х3 см и 1Х5 см; тарелочки для полосок, ТСО, коробочка с предметами кукольной одежды, вышитых мордовским узором.

Предварительная работа:

Беседа о мордовской национальной вышивке, рассматривание декоративных изделий и иллюстраций с мордовским узором, чтение потешек о животных на мокшанском языке, составление мордовских узоров,

Ход мастер-класса.

Приветствие на мокшанском языке.

Дети. Шумбратада!

Воспитатель. Ребята, сегодня у нас необычное путешествие в весенний лес. В лесу живут разные животные. Посмотрите, кто это?

Дети. Животные.

Воспитатель. Давайте назовем животных по-мокшански.

Дидактическая игра «Назови животных по-мокшански»

На экране изображения диких животных: белки, лисы, медведя, зайца, волка, ежа

Дети называют животных по- мокшански хором и индивидуально: ур, келазь, офта, нумол, врьгаз, сеель.

Воспитатель. Прошла зима, у всех животных износилась одежда и надо её обновить. Я приготовила им новую одежду, но она пока находится в лесной мастерской «Мокшаночка». Ребята, хотите посмотреть на новую одежду?

Дети. Да.

Воспитатель. Тогда мы отправляемся в мастерскую и рассмотрим её.

Дети идут за воспитателем в мастерскую «Мокшаночка».

Рассматривание.

(Воспитатель достаёт одежду из коробочки и показывает детям).

Воспитатель. Посмотрите, эти рукавички я вышила для зайчика, шапочку – для белочки, юбочку – для лисички, шарфик – для медведя, фартук – для ежика.

Ребята, красивые узоры на изделиях?

Дети. Да.

Воспитатель. Какой это узор?

Дети. Мордовский?

Воспитатель. А, вы хотели бы научиться также вышивать?

Дети. Да.

Дидактическая игра «Волшебные полоски»

Воспитатель. Ребята, чтобы что-то вышить, сначала нужно научиться составлять узор на бумаге. Садитесь за столы, я сейчас расскажу, как можно составить мордовский узор по схемам.

(Дети садятся за столы).

Воспитатель. Перед вами листы бумаги, на которых изображены много клеточек. Некоторые из этих клеточек мы закроем цветными полосками так, как показано на схеме. На схеме есть стрелочка. Она указывает, что узор нужно начинать с нижнего края листа. Ребята, а какие полоски перед вами?

Дети. Длинные и короткие.

Пальчиковая игра «На работу»

Воспитатель. Перед тем, как приступить к работе, мы поиграем с пальчиками.

Большой палец встал один,

Указательный – за ним.

Средний будит безымянный,

Тот поднял мизинец малый.

Встали пальчики – «Ура!»

За работу всем пора.

Самостоятельная работа детей.

Звучит спокойная музыка мордовских композиторов.

(Воспитатель следит за посадкой детей и помогает им при необходимости).

Итог.

Воспитатель. Молодцы, ребята, красивые у вас получились мордовские узоры. А теперь нам пора возвращаться в группу. Встали, давайте попрощаемся.

Дети. Васедемозонк! (До свидания!).