|
Мативациялы0 кезең
Ұйымдастырушы кезең:
Сурет бойынша әңгіме:
Ережелерді еске түсіру.
Мнеможол кестесі :
Сөздік жұмыс:
Сұрақ жауап:
Ойын:
Алгоритм бойынша түсіндіру:
Сергіту сәті:
Рефлекциялық кезең: | 1.Шаттық шенбер. Біз қазақтың баласы , Сәлем сөздің анасы. Алдымыздан кезіккен Көп танысты көреміз, Бәрінеде ізетпен, Иіліп сәлем береміз. Жарайсыңдар балалар осы көтерінкі көңілмен сабағымызды бастайық.
1.Ұйымдастыру кезеңі.
Ғажайып сәт көрінісі. Екі бала бас киімді лақтырып ойнайды. Мадина шығып , бас киімді басуға, лақтырып ойнауға болмайтынын ескерту жасайды,балалар кешірім сұрап екінші бас киіммен ойнамайтынын айтады.
Киімдер туралы тыйым сөздер айтылады.
Сурет бойынша әңгіме.         Енді киімдердің бірқатар түрлеріне тоқталайық бас киімдер:сәукеле, бөрік, малахай, тақия, кимешек, орамал,тұмақ.
Киімдер: тон, шапан, көйлек, камзол,
Аяқ киім түрлері: кебіс, мәсі, галош, бәтеңке, пима, етік,байпақ.
Балалар киімнің жеке бөліктерін атап беріңдерші?
Балалар осы киімдер туралы жұмбақ, мақал-мәтел,тақпақтар кім айтып береді. Балалар біз сендермен қазір үш орталыққа бөлінеміз Әдебиет орталығы Бұл орталықта біз малахай мен бәтіңке әңгімесімен танысамыз. 2 Шығармашылық орталығы. Әр түрлі әдістер арқылы киімнің бейнесін саламыз. 3 құрастыру орталығында қазақтың киімдерін құрастыру.
Балалар оталықтарға фишка бойынша бөлінеді Ережелерді түсіндіріп өту. Олай болса іске сәт, балалар! 1.Әдебиет орталығы Жұмбақ жасыру. Адамның сінә Онсыз жоқ мәні. «киім»
Киімнің ішінде малахай әңгімесін оқып берейін . Мұқият тыңдаймыз.
Сөздік жұмыс: кіжініп, әп сәтте, ұсқыны ұшып. Мнеможолдар арқылы малахай әңгімесін құрастырып оқу.
Сұрақ жауап алу. Малахай неге бәтіңкеге маза бермеді? Малахай неге жылады? Бәтіңке не деп сұрақ қойды?
Д/о ойын: Кім тапқыр? Қызықты тапсырма: Қай мезгілде киеміз ?
Балалар қай мезгілдің аяқ киімі ? Сызық арқылы қосып шығады. Алгоритмді құрастыру
Өнер орталығы Білім беру саласы: Шығармашылық Ұйымдастырылған оқу іс- әрекеті:Бейнелеу өнері Сабақтың мақсаты:Дәстүрден тыс әдісі бойынша қыс мезгіліде киетін малахайдың суретін салады. Орталықтың балалары ортаға жиналып, әр орталықта жасаған жұмыстарының ортаға жинап, орындалған жұмыс нәтижесі туралы балалар әңгімелейді. Сергіту сәтін Жел улейді у-у-у Боран соқты зу-зу Қатты-қатты жел соқты гу-гу Шыдай алмай жапырақтар ах-ах Билеп кетті қалтырап пах-пах Балалар белсенділік орталықтарымен ауысады. Қорытынды. Балалар сендердің барлығың да өте жақсы жұмыс жасадыңдар. Біз не үйрендік? Сендерге ұнады ма? Кімге не ұнады? Рахмет сендер өте тамаша балаларсыңдар менің сендерге азғантай сыйлығым бар Көңіл-кі-күйіміз қандай? Тамаша! Қыс мезгілі қандай? Тамаша!. Ауа райы қандай? Тамаша! Қысқы ойындар қандай? Тамаша.! Келген қонақтарымыз қандай ? Тамаша! Келген қонақтарымызға да бүгінгі көңіл күйімізді сыйлайық! (Смайлик береді) Келгендеріңізге рахмет.Сау болыңыздар! |
Балалар шеңбер бойымен тұрып жүректеріндегі жылы лебіздерін айтады
Балалардың жауабы.
Бас киімді аяқ пен басуға, лақтырып ойнауға болмайды,өйткені адамның маңдайына жақсылық жазылып тұрады ,сол себептен бас киімді жоғары қойып қоямыз.
Аяқ киімді төнкеріп қоюға болмайды,теріс киюге болмайды, өйткені адамның жолы болмайды.
Киімнің жағасын басуға болмайды, ол жаман ырым болып саналады.
Көйлектің түймесін айқастырып тақса, қуаныш хабар болады екен.
Жеңі, жағасы, бойы, өңірі, қалтасы, түймесі, жанқалтасы,
Адам көркі шүберек, Ағаш көркі жапырақ.
Ерте тұрып екі айыр жолға түстім.
Балалардың тақпақтары.
Балалардың жауабы.
Балалардың жауабы.
|
1 
