Логические цепочки и основа математических представлений с инновационном конструктором botzees color blocks в детском саду для детей 4-5 лет

Л огические цепочки и основа математических представлений

С ИННОВАЦИОННОМ КОНСТРУКТОРОМ

Botzees Color Blocks

в детском саду для детей 4-5 лет

Карточка №1: "Разложи по цветам"
* Изображение: Корзины или домики красного, синего, желтого и зеленого цветов.
* Задание: "Разложи все детали из коробки по цветам в свои домики."
* Цель: Классификация по одному признаку (цвет).

Карточка №2: "Продолжи дорожку" (ШАБЛОН АВ)
* Изображение: Начало цепочки: [Красный квадрат] [Синий квадрат] [Красный квадрат] [Синий квадрат] ... [Пусто] [Пусто]
* Задание: "Продолжи узор для дорожки. Какие детали должны быть следующими?"
* Цель: Развитие сериации, умения выявлять закономерность АВ.

Карточка №3: "Исправь ошибку"
* Изображение: Цепочка с ошибкой: [Красный] [Синий] [Красный] [Красный] [Синий]
* Задание: "В этой цепочке закралась одна ошибка. Найди и переставь не ту деталь!"
* Цель: Развитие внимания, анализа и контроля.

Карточка №4: "Найди лишнего"
* Изображение: Ряд из 4-5 деталей, где все одной формы, но одна другого цвета, или все одного цвета, но одна другой формы.
* Задание: "В этом ряду все детали дружат, а одна — лишняя. Найди её и объясни, почему она не подходит."
* Цель: Развитие анализа и умения аргументировать свой выбор.

Карточка №5: "Алгоритм: Собери башню"
* Изображение: Последовательность из 3-4 иконок: [Красный куб] - [Синий куб] - [Желтый куб].
* Задание: "Прочитай схему и собери башню в такой же последовательности!"
* Цель: Формирование основ алгоритмического мышления, следование инструкции.

Карточка №6: "Алгоритм: Пройди лабиринт"
* Изображение: Упрощенный лабиринт на сетке Base plate. Старт отмечен флажком, финиш — домиком. Рядом последовательность стрелок: [↑] [→] [→] [↓].
* Задание: "Помоги фигурке дойти до домика, выполняя команды по порядку."
* Цель: Пространственная ориентация, выполнение линейного алгоритма.

Карточка №7: "Симметричный узор"
* Изображение: Половина симметричного узора на одной части панели Base plate. Вторая половина пустая.
* Задание: "Построй такую же картинку, чтобы правая и левая стороны были одинаковыми, как в зеркале."
* Цель: Развитие понимания симметрии, координации и teamwork.