Лепка "Зоопарк для кукол"

Конспект занятия в старшей группе по лепке «Зоопарк для кукол»

Цель. Продолжать учить передавать характерные особенности животных.

Задачи:

1) Образовательные: отрабатывать обобщённые способы создания изображения животных в лепке. Самостоятельно отбирать способы изображения и выразительные средства, передавать характерные особенности образа.

2) Развивающие: развивать воображение, творчество. Развивать мелкую моторику рук в процессе лепки при создании образа животного.

3) Воспитательные: воспитывать желание и вырабатывать умение создавать необходимые атрибуты для игр. Вызывать положительные эмоции от совместной деятельности и ее результата.

Предварительная работа: беседы с детьми о посещении зоопарка; рассматривание иллюстраций животных.

Материал и оборудование: иллюстрации животных, иллюстрации Е. Чарушина к стихотворению С. Маршака «Детский дом»; пластилин, стека, доска для лепки, салфетки (на каждого ребенка).

Ход занятия

1. Вводная часть. Организационный момент.

В.

Здравствуй, солнце золотое!

Здравствуй, небо голубое!

Здравствуй, вольный ветерок!

Здравствуй, маленький дубок!

Мы живём в одном краю-

Всех я вас приветствую!

Дети и воспитатель здороваются.

Воспитатель читает отрывок из стихотворения С. Маршака «Детский дом».

Весною в нынешнем году

В зоологическом саду

Родился лев, барсук и рысь

И медвежата родились.

Для них устроен детский дом

С зеленым лугом и прудом.

Они играют и лежат,

Козел бодает медвежат

А лев и волк, несутся в вскачь

И разноцветный гонят мяч.

В. Ребята, а где живут все эти зверята?

Дети: В зоопарке.

2. Основная часть.

В. Ребята, у наших кукол нет зоопарка, они никогда не видели его. А им очень хотелось бы посмотреть на животных. Но так как наши куклы игрушечные, то они мечтают иметь не настоящий, а игрушечный зоопарк. Как мы можем им помочь?

Дети: Давайте построим свой игрушечный зоопарк в группе.

В. А кто будет обитать в нашем зоопарке?

Дети: Львы, медведь, волки, жирафы, зайчата и т.д.

Гимнастика для глаз «Носик»

Воспитатель предлагает просмотреть иллюстрации Е. Чарушина к стихотворению С. Маршака «Детский дом».

В. Зверята совсем маленькие, неуклюжие, беспомощные, как художник передает это?

Дети: Зверята не умеют есть. Львенок вцепился в бутылку не с той стороны, волчонок ногами забрался в посуду с едой, олененок копытцем опрокинул миску.

В. Ребята, чтобы слепить животное, давайте расскажем, что у них общего.

Дети: Каждое животное имеет голову, туловище, 4 лапки, хвост.

В. Но все животные отличаются друг от друга, поскольку имеют свои особенности. Какие?

Дети: Например, у медведя ноги толстые, ушки круглые, у лисы тонкие, мордочка остренькая, у жирафа – передние ноги длиннее задних, длинная шея, у слона – большие уши, большой размер.

Физкультминутка «Стали дети ровно в круг» (движения по тексту).

Стали дети ровно в круг, а затем присели вдруг.

Дружно сделали прыжок, и над головой - хлопок.

А теперь все дружно перепрыгнем лужу!

А сейчас идем по кругу, улыбаемся друг другу.

Воспитатель спрашивает у детей, кто кого будет лепить и уточняет приемы работы.

В. Не забывайте, что лепить фигуру животного можно из отдельных кусочков пластилина: плотно скреплять части вылепленной фигуры, прижимая их одну к другой и примазывая каждую часть. А можно способом вытягивания частей от общего куска пластилина. Давайте начнем.

Пальчиковая гимнастика «Матрешки»

Мы веселые матрешки, (Сжимать и разжимать пальчики в кулачок)
Разноцветные одежки:
Раз - Матрена, два - Милаша, (Разгибать пальчики поочередно)
Мила - три, четыре - Маша,
Маргарита - это пять.
Нас не трудно сосчитать!

Дети приступают к лепке своего животного, воспитатель по мере необходимости оказывает детям помощь.

3. Заключительная часть. Рефлексия.

В. Ребята, посмотрите, какой большой зоопарк у нас получился. Чья вам работа больше понравилась? Что было сложным для вас, легким? Вам понравилось занятие? (ответы детей). Нашим куклам очень понравится такой зоопарк. Спасибо вам большое, все молодцы.