Квест "Шалости маленькой Бабы Яги"

Конспект НОД

в подготовительной группе (6 – 7 лет)

Квест

«Мы верим в чудеса, или шалости маленькой Бабы Яги»

Пояснительная записка к непрерывной образовательной деятельности, организованной в форме квеста, с учетом принципа интеграции образовательных областей по теме:

«Мы верим в чудеса, или шалости маленькой Бабы Яги».

Добро пожаловать в квест, сказочный мир путешествий и приключений, где дети чувствуют себя волшебниками!

Можно значимыми фразами в соответствии с ФГОС перечислять достоинства этой идеи, воплощенной в жизнь, а можно в нескольких словах обрисовать её саму.

Пять областей развития – чудесные области, в них заключена суть дошкольного образования! Но…

Как сделать чтобы дети, получая образование не стали заложниками учебной деятельности, как преподнести им чудо – жизнь, не наступая на мозоли: так должно быть и так надо?! Именно по этому, согласно классификации Даниила Борисовича Эльконина по видам деятельности – дошкольный возраст приобретает максимальную значимость! В дошкольном возрасте игра – становится стратегически важным и неоспоримым аспектом. Именно через игру ребенок получает навыки и умения в учебной деятельности, и, что очень значимо, дошкольный возраст формирует у детей отношение к окружающему миру, его явлениям, а самое главное – к людям.

Новое направление в игровой деятельности – квест. Такое родное и понятное слово – ходилки, ах замечталась! Я, как ребенок двадцатого века могу оплошать, но, как мама и воспитатель века двадцать первого – сопричаствую, помогаю и учусь!

Поверьте, дорогие мои коллеги, есть о чем задуматься. Давайте примем игру и детей, детей и игру - и может быть, мы поймем, что это и есть жизнь, жизнь, под названием детство!

Добро пожаловать в мир, где невозможное – возможно и, где нет границ воображению и фантазии!

Цель НОД: развитие общения и взаимодействия ребенка с взрослыми и сверстниками, развитие социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости, сопереживания, уважительного и доброжелательного отношения к окружающим.

Задачи приоритетной образовательной области:

«Социально-коммуникативное развитие»

• воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, развивать умение договариваться, помогать друг другу;

• воспитывать организованность, дисциплинированность, коллективизм;

• формировать такие качества, как сочувствие и отзывчивость;

• формировать умения спокойно отстаивать свое мнение и слушать собеседника.

Задачи в интеграции образовательных областей:

«Познавательное развитие»:

• содействовать проявлению и развитию в игре необходимых для подготовки к школе качеств: произвольного поведения, воображения, познавательной активности;

• продолжать знакомить детей с картой, маршрутом.

«Речевое развитие»:

• совершенствовать речь как средство общения;

• приучать детей к самостоятельности суждений.

«Физическое развитие»:

• формировать потребность в ежедневной двигательной деятельности;

• воспитывать умение сохранять правильную осанку в различных видах деятельности.

«Художественно-эстетическое развитие»:

• формировать интерес к эстетической стороне окружающей действительности;

• воспитывать эмоциональную отзывчивость при восприятии музыкальных произведений.

Предпосылки УД:

• коммуникативные – умение слушать и отвечать на вопрос, участвовать в совместной деятельности, умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;

• познавательные – умение выделять существенные признаки объектов окружающего мира, выбирать наиболее эффективные решения задач в зависимости от конкретных условий;

• регулятивные – формирование произвольности поведения и саморегуляции, как способность ребенка к мобилизации сил, к волевому усилию;

• личностные – формирование способности к сочувствию, сопереживанию; стремление помочь людям

Цель применения ИКТ: повышение уровня мотивации воспитанников на образовательную деятельность.

Планируемые результаты НОД:

ребенок активно взаимодействует со сверстниками и взрослыми, умеет слушать собеседника, спокойно отстаивать свою точку зрения; проявляет инициативу и самостоятельность в различных видах деятельности; стремится оказать помощь другим детям; ребенок различает условную и реальную ситуацию; активно пользуется речью, как средством общения.

Предварительная работа:

чтение сказки Отфрида Пройслера «Маленькая Баба Яга»; изготовление куклы Бабы Яги своими руками; проектная деятельность «В гостях у маленькой Бабы Яги»; рисование портретов маленькой Бабы Яги.

Используемое оборудование для педагога: проектор, экран, ноутбук, USB флеш-накопитель, компьютерная презентация «Мы верим в чудеса, или шалости маленькой Бабы Яги», аудиозапись песни-игры «Елочки – пенечки», аудиозапись «Песенка Маленькой Бабы Яги» И. Мазуркевич, кукла маленькая Баба Яга.

Используемое оборудование для детей:

карта, тактильные дорожки 8 шт., яблоки (по количеству детей), фишки-улыбашки и фишки-грустилки (по количеству детей).

Ход квеста Список Презентация

(конспект) литературы с заданиями