Краткосрочная образовательная практика «Веселые ребусы»

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №203».

Принято Утверждено

Методическим советом МАДОУ И. о. Заведующего ДОУ

«Детский сад № 203» г.Перми Чепурных Е.В.

Протокол №__ от»__» ____ 201_ г. Приказ №____ от «___» ______ 201_ г

Программа краткосрочной образовательной практики

                                                                                         

.

Воспитатель:

Нечаева Мария Ивановна.

Пермь, 2016г.

Программа краткосрочной образовательной практики «Веселые ребусы».

Пояснительная записка.

Игры-головоломки и ребусы или геометрические конструкторы известны с незапамятных времен. Современными исследованиями установлено, что они могут быть также эффективным средством умственного, в частности, математического развития детей дошкольного возраста.

Актуальность: 

Ребус - это увлекательная головоломка, в которой необходимо восстановить слово или предложение зашифрованное в виде отдельных изображений. Ребусы помогают развивать логическое и творческое мышление, нестандартное виденье изображений, увеличивают словарный запас. Разгадывать ребусы не так и сложно, если ознакомиться со всеми правилами (приёмами), которые соблюдаются при их составлении.

№	Разделы	Содержание
1	Цель:	Научить детей решать и составлять ребусы
2	Задачи программы КОП	Дать понятие «ребус», познакомить с  правилами и приёмами, которые употребляются при их составлении. Выучить алгоритм решения ребусов. Развивать умения:  -умения пользоваться логическими приёмами: сравнение, обобщение,               классификация; -умение вырабатывать навыки последовательного и доказательного мышления; -умение развивать концентрацию внимания. Заинтересовать детей с помощью заданий, побудить их творчески мыслить. Отработать умения решать ребусы.
3	Структура программы	Форма:  КОП направлен а на формирование конкретного практического умения в определенной деятельности и создание в процессе посещения курса собственного продукта деятельности. Структура КОП: 1 часть – организационная; 2 часть – показ, объяснение; 3 часть – начало практической части; 4 часть – пальчиковая игра; 5 часть – окончание практической части; 6 часть – итог. Основной метод - показ, зрительный ориентир, помощь воспитателя. Словесный – указание, объяснение Практический – отработка практических навыков на ткани и картоне. Длительность реализации: 4  занятия по 25-30 минут Возраст детей: 5 – 7 лет  Количество занятий: 1 занятие в неделю по 30 минут. Материалы и оборудование: 1. Нотбук, презентация. 2. Сборник ребусов. 3. Карандаши, бумага.         4. Картинки.         5. Жетоны для викторины
4	Ожидаемый результат	Сформирован навык решения и составления ребусов.

 

Перспективный план КОП «Веселые ребусы»

1. Занятие: «Понятие «ребус»  и правило их решения»

Задачи: Дать понятие - «ребус»; познакомить с правилами и алгоритмом  решения ребусов; расширять интерес детей к решению ребусов.

Ход занятия: «Мозговая гимнастика»; беседа с детьми о том, что такое ребус и какие они бывают; для чего и как их решать, физкультминутка; работа с простыми ребусами.

1. Занятие: «Составление ребусов»

Задачи: Познакомить детей с приёмами и правилами составления ребусов; развивать воображение; закрепить алгоритм решения ребусов; упражнять в решении и составлении ребусов.

Ход занятия: «Мозговая гимнастика»;  правила составления ребусов; примеры их составления; весёлая игра в слова; работа с ребусами.

1. Занятие: «Логические приёмы: сравнение, обобщение, классификация»

Задачи: Познакомить детей с логическими приёмами: сравнение, обобщение, классификация; закрепить алгоритм составления ребусов; развивать концентрацию внимания.

Ход занятия: «Мозговая гимнастика»; знакомство с логическими приёмами (сравнение, обобщение, классификация);  решение логических задачек ; игра на концентрацию внимания; самостоятельная работа с ребусами.

1. Занятие: «Игра-викторина: Путешествие в царство Логики»

Задачи: С помощью заданий заинтересовать детей, побуждая их творчески мыслить; учить работать в группах; отработать умение решать ребусы.

Ход занятия: Сюрпризный момент; деление детей на две команды, выполнение заданий викторины на составление и решение ребусов; рефлексия.        Список   литературы:        

Волина В.В. Учимся играя. – М., Новая школа, 1994.

Карпенко М.Т. Сборник загадок и ребусов. М., 1988.

 

Отчет по краткосрочной образовательной практике.

« Веселые ребусы».

В октябре 2016 года мной была проведена краткосрочная образовательная практика «Веселые ребусы».

Возраст детей 6-7 лет, четыре занятия в месяц, один раз в неделю по 25-30 минут. Наполняемость группы 8 человек.

Ребус - это увлекательная головоломка, в которой необходимо восстановить слово или предложение зашифрованное в виде отдельных изображений.

Ребусы помогают развивать логическое и творческое мышление, нестандартное виденье изображений, увеличивают словарный запас.

Практика заключается в том, чтобы помочь ребенку в развитии логического мышления. Освоив ещё до школы типовые несложные задания, ребёнок механически будет способен решать любые механизмы предложенных в учебном процессе задач, а не мучатся с заучиванием их алгоритмов.

Моя практика была из четырех занятий. Освоив алгоритм и познакомившись с правилами, был сформирован навык отгадывания ребусов речевой и математической направленности. Дети доводили решение логической задачи до завершения. Находили ее решение разными путями и способами.