Консультация для родителей и педагогов "Ментальные карты Бьюзена"

Ментальные карты Бьюзена

«Интеллект-карта», известная также и под такими названиями, как «Ментальная карта» или «Ассоциативная карта» - это один из способов изображения схемы мышления человека. В переводе с английского языка «Mind map» означает «Карта ума» или «Интеллект-карта». Данный метод отражает диаграммы связей мыслительного процесса, что является довольно удобным способом лучше запоминать информацию и лучше ей оперировать. Более того использование метода ассоциативных карт помогает организовывать процесс записи информации, которую необходимо запомнить или усвоить.

Как же появились «Ментальные карты»? Их придумал Тони Бьюзен – психолог британского происхождения, который пытался создать эффективный способ запоминания и систематизации информации. Данным вопросом он озадачился во время своего обучения и продолжил заниматься им в своей профессиональной деятельности. Тони Бьюзен изучал возможности человеческой памяти и мышления, а также способы их развития. Помимо этого, большую часть своей профессиональной деятельности, он посвятил области саморазвития. Безусловно, данный способ предоставления информации существовал и использовался еще и до Тони Бьюзена, но именно он систематизировал и популяризовал его. Именно Тони Бьюзен представил ментальные карты как эффективный способ работы с разнообразной информацией. Итак, что же представляет из себя «ментальная-карта» или «интеллект-карта»? Ассоциативная карта изображается в виде дерева, от которого отходят ветви. Все это является схематичным изображением «главной идеи», от которой отходят «второстепенные идеи», словно ветки от ствола дерева. В основе данного метода лежит идея о том, что мышление человека может быть, так сказать, «радиантным». Это значит – «испускающим лучи».

По сути, использование данного метода основывается на том, что мысли человека распространяются подобно солнечным лучам. Данное объяснение больше подходит к мыслительным процессам, которые носят ассоциативный характер, где есть какое-либо главное понятие, являющееся и отправной точкой. Как правило, при составлении ментальной карты рисуют самые разнообразные символы, используют картинки, фотографии и другие обозначения, помогающие лучше и наиболее полно изобразить информацию. Все изображения и надписи соединяются «ветвями», которые схематически иллюстрируют взаимосвязь между понятиями и смыссмысловыми блоками.

Записывая информацию подобным образом, человек может не только

лучшее ее усваивать, запоминать и воспроизводить, но также и дополнять ее

новыми смысловыми единицами.

Другими словами, можно сказать, что то огромное количество

ассоциаций, которые возникают у человека в мозгу в процессе мышления,

структурируются и схематически изображаются на листе. Все это словно

иллюстрирует огромный потенциал человеческого мозга.

Ассоциативные карты Тони Бьюзена используются не только для

создания, визуального представления, структурирования и классификации

самых разных идей, но и в качестве средства обучения, постановки целей,

организации, решения многочисленных задач и принятия решений.

Где можно применять «Ментальные карты»

Использовать интеллект-карты можно в самых разнообразных сферах.

Границы применения данного метода определяются только лишь фантазией и воображением каждого человека, решившего попробовать применение этого метода.

Ментальные карты могут применяться, например, в следующих

сферах:

- Образовательный процесс;

- Конспектирование информации как школьниками на уроках, так и

взрослыми людьми в повседневной жизни;

- Изучение литературы разнообразной тематики;

- Подготовка и запоминание изучаемых материалов по разнообразным

темам и разных направленностей;

- Решение креативных и творческих задач;

- Представление информации в виде презентации;

- Планирование;

- Работа над разнообразными проектами;

- Составление списков;

- Проведение занятий и уроков;

- Развитие интеллекта.

Чем уникален метод использования «Ментальных карт»

Как правило, практически любая информация (будь то информация из

учебника или из интернета) предоставляется нам в линейном виде. Но в таком виде воспринимать ее не всем удобно и легко. Метод интеллект-карт подходит практически всем людям, так как при применении метода, созданного Тони Бьюзеном:

- Удобнее выделять самую главную, центральную идею и основное

понятие рассматриваемой темы;

- Легче концентрировать внимание на наиболее важных моментах

изучаемой темы;

- Легче прослеживается важность каждой конкретной идеи, что

достигается посредством того, что более важные и основные определения и

темы располагаются ближе к центру – откуда и расходятся лучи, а

второстепенные и менее важные понятия располагаются по направлению к

краям листа;

- Запоминать и обрабатывать информацию становится намного проще

посредством использования ментальных карт, что происходит за счет частого использования при составлении карт разноцветных фломастеров, маркеров или карандашей. Более того информацию в интеллект-карте можно

представлять в виде блоков, распределенных по темам или степени важности,

что также способствует более эффективному и продуктивному запоминанию

и усвоению информации;

- Ментальные карты очень удобны еще и тем, что для того, чтобы

добавить новую, необходимую информацию в нее, не нужно перекраивать всю уже проделанную работу. Практически все карты легко дополняются всем необходимым;

- Использование ассоциативных карт учениками или студентами

способствует проявлению фантазии и использованию воображения, а также способствует тому, что каждый человек будет изображать информацию

наиболее удобным и близким для него способом.

Чему способствует применение «Ментальных-карт»

- Во время составления или использования интеллект-карт в

коллективе (в классе или группе) у участников процесса развиваются и

совершенствуются навыки коммуникации;

- У человека, составляющего ассоциативную карту, формируются

умения, которые связаны с восприятием, переработкой, обработкой и обменом информации;

- Использование ментальных карт во время занятий с обучающимися

способствует развитию памяти. Во время составления карты у человека

развиваются практически все виды памяти;

- Использование педагогами на своих уроках интеллект-карт

значительно способствует более эффективному усвоению новой информации,

а также при использовании данного метода ученикам легче закреплять уже

полученные знания.

В чем преимущество использования «Ментальных карт» в рамках

образовательного процесса?

Эффективность использования интеллект-карт Тони Бьюзена

заключается в следующих аспектах:

- Использование данного метода можно легко подстроить под запрос

учебной программы, а также он соответствует уровню развития детей и не

будет сложен для их понимания;

- Помогает экономить время посредством того, что изучаемая в рамках

конкретного предмета информация подается не в виде разрозненной и

обширной информации, а в виде блоков и взаимосвязей между ними;

- Несмотря на то, что информация, подаваемая в виде ассоциативной

карты, менее объемная, усвоенное ее количество весьма объемно, так как

человек не просто заучивает факты, но и прослеживает и понимает

взаимосвязи между фактами;

- Ассоциативные карты очень удобно применять в качестве

дидактических или раздаточных материалов, использующихся во время

уроков. Помимо этого, они очень хорошо себя зарекомендовали как способ

конспектирования лекций, а также как метод для написания рефератов, статей

или докладов. Кроме того - ментальные карты способствуют продуктивной

подготовке к различным тестам или экзаменам;

- Сам процесс составления ассоциативных карт делает образование

творческим, интересным и увлекательным.

При использовании «Ментальных карт» обучающиеся могут:

- Самостоятельно определять слабые места в знании какого-либо

школьного предмета;

- Учиться самостоятельно работать с изучаемой информацией;

- Развивать свои личностные характеристики, а также повышать

уровень интеллекта и пространственного мышления. Все это способствует

повышению у учеников уверенности в собственных силах и способностях, а

также повышает уровень познавательной активности.

Преимущества использования «Ментальных карт» в образовательном процессе:

«Карты ума» могут быть использованы в разнообразных формах

обучения. Например, таких как:

- Изучение новой информации, ее закрепление и обобщение;

- Написание научной или учебной работы, реферата, доклада и так

далее;

- Подготовка какого-либо проекта или презентации;

- Конспектирование лекций, уроков и так далее;

Примером использования интеллект-карт в обучении является

подготовка на их основе уроков. Занятие с использованием интеллект-карты

намного быстрее и легче подготовить, чем составить его классический формат.

Графический метод представления информации увлекает учеников,

позволяет им лучше запоминать и усваивать изучаемый материал. Также

ассоциативная карта представляет собой замечательное решение для проверки уже усвоенных знаний школьников и помогает планировать образовательный процесс.

Чем удобно применение «Ментальных карт» в образовательном

процессе?

1. Они интересны ученикам, порой даже больше, чем линейная

информация, представляемая в учебниках и научной литературе;

2. Усвоенная посредством применения ассоциативных карт

информация легче подстраивается к стремительно меняющимся условиям

обучения. Кроме того, использование ментальных карт педагогом весьма

удобно и благодаря тому, что в них можно вносить столько поправок и

дополнений, сколько потребуется;

3. Изучение новой темы с помощью интеллект-карт способствует тому,

что ученики не просто запоминают информацию, но и учатся прослеживать

взаимосвязи между констатируемыми фактами, что также является

несомненным преимуществом по сравнению с информацией, которая

представляется в линейном формате;

4. При конспектировании с использованием интеллект-карт человеку

не нужно записывать всю информацию дословно. Для ее усвоения ему можно

изобразить ее в виде карты с указанием главного и второстепенного и передав

основную, главную идею.

Самостоятельное построение и использование «Ментальных карт»

Общая схема построения «Ментальных карт»:

1. Основная (главная) идея располагается посередине листа.

2. Главные темы, которые связаны с основной идеей непосредственно,

изображаются будто «вырастающими» из основного образа. Их необходимо

обозначить наиболее понятным для вас способом. Главное – чтобы эти

понятия раскрывали главную тему и ассоциировались с ней.

3. Второстепенные идеи тоже изображаются в виде расходящихся

веток. Они должны отходить от веток, порядок которых выше. То же самое

относится и к изображению еще более второстепенных ветвей разных

уровней.

4. Лучше всего использовать разные яркие цвета – это поможет лучше

усваивать и запоминать изображаемую информацию.

5. При необходимости можно добавить разного рода графические

изображения – например, символы, изображения, рисунки, фотографии и

прочие элементы. Самое главное – чтобы все они ассоциировались с

ключевыми понятиями.

6. Можно использовать связующие элементы (например, стрелки) для

соединения понятий, которые непосредственно не связаны с

предшествующими понятиями, но связь которых необходимо показать и

запомнить.

7. Можно использовать инфографику для более понятного и

наглядного изображения целых блоков понятий или для выделения

смысловых групп.

На основании всего вышеизложенного можно сделать вывод о том, что

при использовании ментальных карт легче изучать, запоминать,

структурировать, обрабатывать и воспроизводить информацию. И, кроме того, интеллект-карты или «карты ума» очень удобны при изучении новых

школьных тем.