Конспект занятия по ФЭПМ

Іс- әрекет кезендері

Этапы

деятельности

Тәрбиушінін іс- әрекеті Действия воспитателя

Балалардын іс-әекеті

Действия детей

Есеп /Учет

+

-

Средняя группа

Вторая младшая группа

Мотивациялық –қозғаушы

Создание проблемной ситуации:

Сегодня к нам пришли гости. Кто это? Они очень веселые, любят играть, резвиться.

Однажды, когда фигуры играли, к ним пришел слоненок. Он тоже хотел с ними поиграть, но нечаянно наступил на круг. Вдруг что-то треснуло, и круг стал совсем другим.

Проявляют интерес к происходящему. Проявляют интерес к рассказу воспитателя.

Рассматривают, узнают и называют геометрические фигуры.

Іздену-ұйымдастырушы

Как можно назвать эту фигуру?

Билингвальный компонент.

Чем отличаются эти фигуры?

Какие предметы похожи на овал?

Д/И «Волшебный мешочек».

Цель: уметь определять на ощупь геометрические фигуры.

Физминутка «В понедельник».

В понедельник я купался,

А во вторник - рисовал.

В среду долго умывался,

А в четверг в футбол играл.

В пятницу я прыгал, бегал.

Очень долго танцевал.

А в субботу, воскресенье

Целый день я отдыхал.

Д/И «Назови правильно»

Цель: закрепить порядковый счет.

Билингвальный компонент.

Словарная работа: части суток.

Д/И «Когда это бывает?»

Цель: учить ориентироваться во времени,

закрепление названий частей суток, их

последовательности.

Задание 9 в рабочей тетради.

Цель: закрепление полученных знаний в учебной деятельности.

Проводит индивидуальную работу.

Круг стал вытянутым.

Его можно назвать овал.

У каждого ребенка на столе набор геометрических фигур.

Закрепляют цвет на казахском языке: кызыл - красный, кок - синий.

На овал похожи воздушные шары, зеркало, дыня, яйцо и т.д.

Участвуют в предложенной игре.

Определяют на ощупь и называют геометрическую фигуру.

Изображают:

Плавание,

Рисование,

Умываются,

Бег на месте,

Прыгают,

Кружатся на месте,

Хлопают в ладоши,

Садятся на корточки, засыпают.

Пересчитывают геометрические фигуры.

Объясняют, какая фигура на каком месте стоит по счету, какого они цвета.

Фигуры хотят поиграть в прятки. Говорят, какой фигуры не стало, на каком месте она стояла.

Повторяют: части суток.

Включаются в процесс игры.

У детей карточки, на которых изображены картинки из жизни, относящейся к определенному

времени суток.

Дети, у которых есть соответствующая картинка, должны ее поднять и рассказать, почему они так считают. Рассматривают, рассказывают

Берут в руки красный овал, проводят пальчиком по контуру. Обследуют овал. Прикладывают к красному овалу синий круг.

Сравнивают фигуры.

У овала и круга нет углов.

Овал более вытянутый.

Овал и прямоугольник вытянутые геометрические фигуры. У овала нет углов, а у прямоугольника есть.

Закрепляют счет до пяти и слова на казахском языке: бір - один, екі - два, үш - три, торт - четыре, бес - пять.

Рефлексивтік-коррекциялаушы

Закрепление.

С какой фигурой познакомились?

Чем отличается овал от круга?

В какие игры играли?

Что было трудным?

Какая игра была самая интересная?

Рассуждают, рассказывают:

Мы познакомились с овалом.

Называют, в какие игры играли.

Называют самую интересную игру, в которую хотели бы еще раз поиграть.

Овал более вытянутый, чем круг.

Предлагают геометрическим фигурам остаться в группе.