Конспект НОД во второй группе раннего возраста "Рано, рано, поутру"

Рано, рано, поутру

Я гостей к себе зову!

Приходите гости поскорей,

Поглядите на наших малышей.

Разминка

Показали какие мы большие, похлопали в ладоши, потопали.

Вот наши гости, воспитатель демонстрирует картинки по содержанию потешки.

Наша уточка с утра

Кря-кря,

Наш гусь у пруда

Га-га,

А индюк среди двора

Блда-блда,

Наша гуленька вверху

Гру-гру-гру,

Воспитатель демонстрирует яркую игрушку петушка.

Дает возможность рассмотреть игрушку.

А как Петя-петушок

Рано- рано поутру

Нам споет кукареку!

Воспитатель демонстрирует яркую игрушку курочки.

Дает возможность рассмотреть игрушку.

Наша курочка в окно

Ко-ко-ко.

Курочка-рябушечка, куда пошла?

На речку.

Курочка – рябушечка, зачем ты пошла?

За водичкой.

Курочка – рябушечка, зачем тебе водичка?

Цыпляток поить.

Курочка – рябушечка, а как ребята пить просят?

Пить! Пить! Пить!

Воспитатель располагает корытце с небольшим количеством воды.

Дети вместе со взрослым имитируют движения как пьют цыплята .

Затем трогают мокрых цыплят.

Воспитатель: Какие стали цыплята?

Дети: мокрые.

Воспитатель: нужно помочь цыплятам, мы поставим их поближе к солнышку и позовем его

Солнышко-ведрышко, выгляди в окошко,

обогрей цыплят немножко!

Воспитатель: вот и выглянуло солнышко, согрелись наши цыплятки.

Цып-цып - цыпочки цыплята,

Жёлторотые ребята,

От кого бежите?

От чего дрожите?

Испугались волосатого

Чуда- чудища усатого.

От него – то и бежите,

От его когтей дрожите?

Включить запись (мяуканье)

Воспитатель показывает «сюрприз», в корзине спрятана игрушка котенка.

Дети подходят и рассматривают его.

Эх, трусишки, вы, трусишки.

Это ж маленький котишка.

Он и сам вас испугался.

Подвижная игра «Догоняшки».

Цель:

Научить детей внимательно слушать и слышать потешки.

Задачи

Формировать у детей умение слушать стихотворный текст, проговаривать звукоподражательные слова, выполнять движения, о которых говориться в стихотворении.

Учить детей понимать, что изображено на картинке, осмысливать, отвечать на вопросы, способствующие активизации речи.

Совершенствовать умение детей понимать речь воспитателя, помочь понять значение слов вверх, большой.

Учить детей называть и различать птиц, о которых идет речь в потешке, и показать цыплят .

Продолжать учить детей играть и разговаривать с игрушкой.

Поощрять попытки детей самостоятельно осуществлять действия с предметами, делать простейшие элементарные выводы.

Формировать интерес к явлениям природы, учить воспринимать образ солнца, радоваться ему.

Способствовать развитию психических процессов у детей через тактильные, зрительные, слуховые анализаторы и эмоционально - двигательные ощущения.

Оборудование :

Фонограмма звука мяукающего котенка, подвижной музыки 1мин., картинки с изображением домашних птиц по содержанию потешки, игрушка петушка и курочки, цыплят по количеству детей , корытце с водой, игрушка- котенок.