Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей

Конспект НОД в средней группе (лепка) "Бытовая техника"

Непосредственно-образовательная деятельность лепка в средней группе на тему "Бытовая техника"

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Конспект НОД в средней группе (лепка) "Бытовая техника"»

Конспект организованной образовательной деятельности в средней группе.

8 ноября 2016г.

Тема: Художественно-эстетическое развитие: Лепка: «Предметы бытовой техники».

Цель: создать условия для расширения представлений о предметах круглой и овальной формы при лепке.

Задачи:

1. Закрепить представления детей о предметах бытовой техники;

2. Направлять внимание детей на передачу соотношения предметов по величине;

3. Развивать творческую фантазию.

Предварительная работа:

Этапы образовательной деятельности	Организация рабочего пространства	Деятельность взрослого	Деятельность детей	Психолого – педагогические условия / задачи
Вводная часть (организационный и мотивационный момент)	В гости приходит кукла Катя	Собрались все дети в круг. Я твой друг и ты мой друг Крепко за руки возьмемся И друг другу улыбнемся. Дети садятся на стулья. В: - Ребята, у нашей куклы Кати случилась беда. У нее сломался холодильник. Скажите, а зачем он нужен? Д: - Для продуктов. Чтобы не портились. В: - А мы можем Кати как-нибудь помочь? И как? Д: - Слепить, нарисовать. В: - Давайте попробуем помочь Кате.	Ответы детей	Условия для мотивировании детей к НОД Условия для совершенствования умения детей отгадывать загадки
Основная часть	Д/И «Назови цвета». П/г «Капуста». Д/И «Угадай предмет»	Беседа с каждым ребенком, когда у него день рожденья. В: - А как вы отмечаете день рожденья? Д: - Приходят гости, дарят подарки, кушаем торт. В: - А кто к вам приходит? Д: - Бабушки, дедушки, друзья. В: - А вы слышите, кто – то плачет? Д: - нет, неслышим. Воспитатель подходит к кукле,она сидит спиной,воспитатель наклоняется «слушает». В: - Ребята кукла Даша мне сказала, что у нее сегодня день рожденья, у нее много друзей, а угостить их нечем. Ребята не хотели бы вы помочь кукле Даше? Д: - Да, хотим. В: - Когда у вас день рождение, чем вы угощаете ребят в детском саду? Д: - Конфетами. В: - Не хотели бы вы помочь Даше нарисовать конфеты для ее друзей. Д: - Да, хотим. В: - А какой формы бывают конфеты? Д: - Круглые, овальные. В: - Ребята я приглашаю вас за столы,нарисовать круглые и овальные конфеты в красивой обертке. Дети садятся за столы, выбирают изобразительные средства. Показ воспитателя. Творческая деятельность.	Дети выполняют задание Дети выполняют задание Ответы детей	Условия для развития логического мышления Условия для развития логического мышления
Основная часть	Д/И «Назови цвета». П/г «Капуста». Д/И «Угадай предмет»			Условия для поисковой деятельности Условия для выражения детьми своего мнения, стимулирования речевой активности
Завершение занятия		Воспитатель предлагает детям вспомнить, что интересного они узнали, что делали, что было интересно, что понравилось	Дети отвечают на вопросы воспитателя, рассуждают, делятся мнениями друг с другом и воспитателем	Условия для выражения детьми своего мнения, стимулирования речевой активности