Конспект НОД в младшей группе по лепке «Угощение для кошки Мурки» для детей с ОНР

Волкова Светлана Владимировна,

воспитатель коррекционной группы

первой категории

МБДОУ д/с №3

г.Зеленогорск Красноярского края

Конспект непосредственной образовательной деятельности в младшей группе по лепке «Угощение для кошки Мурки» для детей с ОНР

Цель: 1) закрепление умения лепить предметы округлой формы;

2) закрепление навыка употребления существительных В.п. в предложении

Задачи:1) образовательные: продолжать учить детей лепить предметы округлой формы путём видоизменения формы шара (сплющивание шара ладонями), закреплять навык употребления существительных В.п. в предложении;

2)развивающие: развивать моторику пальцев рук, тактильное восприятие через д/и «Определи на ощупь»;

3)коррекционные: активизировать словарь по лексической теме «Кошка Мурка»;

4)воспитательная: воспитывать любовь к домашним животным и желание проявлять заботу о них.

Оборудование: мягкая игрушка – кошка, сюрпризная коробка «Угадай-ка», мольберт, предметные картинки, солёное тесто, клеёнка, салфетки.

Ход деятельности:

1. Орг. момент: вношу сюрпризную коробку, в ней мягкая игрушка-кошка. Предлагаю одному из детей просунуть руки в рукава и сказать, что он чувствует (ощущает)?

-что-то мягкое (пушистое)

Есть ли там что-то длинное? Как ты думаешь что это?

-это хвост

Потрогай ещё этот предмет. Может быть ты найдёшь что-то круглое? Что это?

-это голова (предположения детей)

А есть ли на голове что-то треугольное?

-это уши

Может быть ты узнал, кто спрятался в коробке?

-это кошка

Достаём из коробки игрушку. Посмотрите, ребята к нам в гости пришла кошка Мурка. Хотите её погладить?

-да

Дети передают игрушку друг другу.

Какого цвета шёрстка у кошки?

-серая (белая)

Какая по длине шёрстка длинная или короткая?

-длинная (короткая)

Какая на ощупь шёрстка, Артём?

-мягкая, пушистая, гладкая

2) Давайте вспомним, что ест кошка. Д/и «Что ест кошка?» с предметными картинками на мольберте. Воспитатель показывает указкой на картинку, дети дают полный ответ, используя схему ниже.

-кошка ест мясо, кошка ест рыбу, кошка ест сметану, кошка ест курицу, кошка ест котлету

Воспитатель каждый раз выделяет голосом окончания сущ. В.п.

3)Сегодня мы с вами приготовим угощение для кошки Мурки – слепим котлету.

Что будешь сегодня Варя лепить?

-я буду лепить котлету

Проходите за столы. Давайте разогреем свои пальчики.

4)Пальчиковая гимнастика: кулачок, ладошка

кулачок, ладошка

прыгает, как кошка

5)Посмотрите, как лепить котлеты. Осуществляю показ, дети повторяют за мной движения без теста. Берём кусочек теста и скатываем шар круговыми движениями между ладоней. Получился шар. Кладём его на ладонь, другой ладошкой прижимаем, сплющиваем, чтобы котлета не была слишком тонкой.

6)Дети берут тесто и лепят котлеты. Во время лепки помогаю по необходимости.

Что ты сделал?

-я слепил котлету

Кому ты слепил котлету?

-я слепил для кошки Мурки

7)Итог: собираю котлеты в миску и угощаем кошку. Что дашь кошке Мурке?

-я дам котлету

Кошка Мурка Вас благодарит за угощение. Какие вкусные котлеты у Вас получились. Спасибо.