Конспект НОД детей подготовительной группы «ЦВЕТИ МОЙ КРАЙ, МОРДОВИЯ МОЯ!»

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 44»

Конспект НОД детей подготовительной группы

«ЦВЕТИ МОЙ КРАЙ, МОРДОВИЯ МОЯ!»

(ОО «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Речевое развитие»)

Подготовили:

воспитатель

подготовительной группы

Атеняева А.Н.

г.о. Саранск 2016

Программное содержание:

1. Показать формы и методы работы по развитию интереса к художественно-эстетической стороне окружающего мира посредством изучения произведений мордовских поэтов.

2. Познакомить детей с многообразием природных ресурсов республики Мордовия.

3. Развивать интерес к художественно-эстетической стороне окружающего мира посредством изучения произведений мордовских писателей.

4. Воспитать любовь и бережное отношение к природе родного края.

5. Закрепить у детей умение собирать животное из геометрических фигур.

Предварительная работа: рассматривание альбома «Природа Мордовии», чтение стихов, рассказов, беседа о Мордовии.

Материалы и оборудование: проектор, слайды «Карта Мордовии», «Березовая роща», «Лес», «Поле», «Луг», «Реки Мордовии», «Сосновый бор», презентация «Живи, Мордовия моя», мордовские народные костюмы, стихи и песни.

Ход:

Дети здороваются на мордовском языке.

Шумбратадо, ялгат! (Здравствуйте, друзья!)

Воспитатель одет в мордовский костюм.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, я одета в мордовский костюм и мы будем говорить о Мордовии.

Наш край очень красивый. Поэты восторгались красотой природы, писали о ней. Ребята, скажите, кто такие поэты? (Ответы детей)

Послушайте, какое стихотворение о Мордовии написал Л.Норкин.

Ребенок:

В России, средь березовых просторов,

Полянка есть – Мордовия моя.

Мордовия! Любимая навеки!

Моя полянка – сторона моя.

(Показ слайдов «Карта Мордовии», «Березовая роща»)

Воспитатель: С чем поэт сравнивает Мордовию? Где находится «полянка»? Почему средь березовых просторов? Как называется лес, в котором много берез? Послушайте, как А.Мартынов описывает березы.

Ребенок:

Березки в лесу вдоль дороги

Под ручку, гурьбой молодой,

Как сестры, светлы, босоноги,

Бегут поутру за водой.

Воспитатель: Где растут березки? Березки какие? (Ответы детей). В Мордовии много полей, лесов, птиц и животных. Послушайте, как П.Черняев описывает природу Мордовии в своем стихотворении.

Ребенок:

Мордовия моя – леса и пашни,

Цветов и птиц привольная страна.

Неужели стороны родимой краше

На свете есть другая сторона! (Показ слайдов «Лес», «Поле»)

Воспитатель: Что поэт восхваляет в своем стихотворении? Леса какие? Поля какие? Почему леса богатые? (Ответы детей). (Показ слайда «Луг»)

Воспитатель: Посмотрите, какой замечательный луг. Какие цветы растут на нем? Глядя на такую красоту, что вам хотелось бы сделать? Какие чувства у вас вызывает такая красота? (Ответы детей). Давайте представим, что мы оказались на этом лугу, и немного порезвимся.

Физкультминутка (Мордовский танец «Симелей»)

Воспитатель: В Мордовии много рек. Какие крупные реки Мордовии вы знаете? (Инсар, Мокша, Сура, Сивинь) (Показ слайдов «Реки Мордовии»)

Воспитатель: Послушаете, как поэт описывает красоту реки Сивинь.

5-й ребенок:

Сивинь, ты синеокая,

Журчишь, как песни поешь.

Ты светлая, широкая,

Без устали воды несешь.

Воспитатель: Как описывает поэт речку Сивинь? С чем он сравнивает журчание Сивини? Поэты описывают красоту природы не только в стихах, но и в рассказах.

Чтение отрывка из рассказа Ф.Атянина «Серебряное озеро»Показ слайда «Сосновый бор»)

Воспитатель: Как называется лес, в котором много сосен? (Сосновый бор). Почему старик поклонился на четыре стороны? С чем писатель сравнивает сосны? (со свечками).

Входит девочка в мордовском костюме.

Девочка: Шумбратадо, ялгат! (Здравствуйте, друзья!) Меня прислала к вам Вирява-царица леса. Она просит вас расколдовать диких животных.

На доске плакат с изображением леса, но без диких животных.

Воспитатель: Ребята, посмотрите лес есть, а животных там нет. Нужно назвать животное, где оно живет, чем питается, как зовут его детенышей. Только после этого можно поставить его в лес.

Дети называют животных.

Воспитатель: Теперь предлагаю вам сыграть в игру «Собери животное»

Дети собирают животных из геометрических фигур.

Воспитатель: У каждого человека есть свой маленький уголок, его малая Родина. У каждого она одна. Как мама. Скажите, что такое Родина? (Ответы детей – место, где мы родились, где живут наши родители и т.д.)

(Показ презентации «Живи, Мордовия моя». Последний слайд – «Мордовский заповедник»).

Воспитатель рассказывает о заповеднике.

В заключение дети читают стихи о Мордовии.

Ребенок:

Мой милый край!

Мордовия родная!

Разливы рек,

бескрайние поля.

И я не знаю лучше края,

Чем наша славная мордовская земля!

Воспитатель подводит итоги занятия, дети вспоминают, стихи каких поэтов о Мордовии они сегодня читали. В итоге дети прощаются с девочкой-мордовочкой на мордовском языке. (Неямозонок – До свидания).