Конспект занятия по формированию элементарных математических представлений для воспитанников средней группы «Голубь мира»

Муниципальное дошкольное образовательное бюджетное учреждение

детский сад № 111 г. Сочи

Конспект занятия по формированию элементарных математических представлений для воспитанников средней группы

Тема: «Голубь мира»

2014г

Цель:

Обобщить полученные знания. Закрепить умения по пройденному материалу.

Образовательная область «Познание»:

1. Актуализировать представления детей об изучении геометрических тел в проблемной ситуации.

2. Развивать умение организовывать и получать результаты.

Образовательная область «Коммуникация»:

1. Развивать связную речь.

2. Активизировать и обогащать словарный запас.

3. Развивать коммуникативные способности.

Образовательная область «Социализация»:

1. Учить детей сознательно принимать игровую задачу.

2. Выполнять игровую задачу по правилам.

3. Добиваться правильного результата.

Программное содержание:

• Продолжать формировать представления о количественном счете в

пределах 5.

• Упражнять в различении и назывании знакомых геометрических фигур (квадрат, круг, прямоугольник, треугольник, овал, ромб, шар, куб, цилиндр).

• Расширять представления о частях суток.

• Развивать зрительное и слуховое восприятие, наблюдательность, внимание, память, воображение, логическое мышление.

• Воспитывать доброту, отзывчивость, интерес к математике, желание работать в коллективе.

Материал к занятию:

Письмо, круги с цифрами от 1 до 5, геометрические фигуры по количеству детей, 2 корзины, 4 круга разных цветов на каждого ребенка, коробка, замок, голубь, шар гелиевый.

Предварительная работа:

Беседа с воспитанниками о героях русских сказок, понятии счастливого детства, о добре и зле.

Ход занятия

Ребята, у взрослых есть такое понятие как счастливое детство. Где высоко в небе светит солнце, которое греет и радует всех людей. Маленькие дети растут, играют в разные игры, радуются жизни, слушают своих родителей.

Но вот однажды солнце перестало радовать своим светом и теплом людей. Вокруг появились темные тучи, стало холодно и темно. И по миру пошла весть о том, что злой волшебник решил отобрать радость у детей.

Дети стали думать о том, как победить злого волшебника. И на помощь к детям пришел их друг Кузя, он рассказал, как его можно победить.

Кузя: Послушайте, ребята, я вам расскажу небольшую историю. Существует на свете белая птица – голубь мира. Она летает над странами и городами и дарит людям мир и любовь. Но злой волшебник решил погубить птицу. Он превратился в черного коршуна и погнался за белым голубем. И с тех пор голубя мира никто больше не видел. И где он сейчас находится, никто не знает. Вот если бы мы с вами его нашли, то на земле снова наступил бы мир, и люди перестали сориться. Но я слышал, что злой волшебник заковал его в сундуке. И для того что бы открыть его замок нам надо пройти некоторые испытания.

(Воспитатель вносит в группу большой конверт).

Воспитатель: Ребята, я шла сегодня на работу вместе с Кузей и увидела этот конверт, как вы думаете что это?

(ответ детей) - конверт

Воспитатель: От кого оно? Почему вы так решили? Как нам узнать, правы мы или нет? (давайте мы его прочтем)

Воспитатель открывает письмо:

«Здравствуйте дети. Я злой волшебник я знаю, что вы читали про меня книжку. И еще я знаю, что вы хотите вернуть себе счастливое детство, но вам я его не отдам, так как мне нравится жить без солнца и улыбок. Но я могу вам дать один шанс попытаться вернуть его. Найти Голубя – мира сможет только тот, кто пройдет по карте – схеме через трудные испытания».

Воспитатель: - Девочки и мальчики, что будем делать?

Вы готовы к испытаниям?

(ответы детей)

Воспитатель: Тогда в путь. Возьмитесь за руки, чтобы в пути не отстать и не заблудиться.

(дети идут за воспитателем)

Воспитатель: - Ребята, остановитесь. Впереди болото, по нему нельзя идти, так как может засосать трясина. Можно наступать только на кочки.

(на полу разложены зеленые круги с наклеенными цифрами от 1 до 5)

-Это наше первое испытание. Нужно пройти по кочкам так, чтобы наступать на кочки по порядку от 1 до 5. Обязательно называть эти цифры.

(дети поочередно выполняют задание)

Воспитатель: Молодцы ребята. Вы справились, никто не отстал, не потерялся? Пойдемте дальше.

(Дети подходят к месту, где на полу в беспорядке разбросаны различные геометрические фигуры и геометрические тела).

- Посмотрите ребята, это какая-то геометрическая поляна, и кто-то устроил здесь страшный беспорядок. Я думаю, нам нужно здесь прибраться. Но чтобы войти на эту поляну, нужно отгадать загадки. Это и будет нашим следующим испытанием.

Нет углов у меня,
И похож на блюдце я,
На медаль и на блинок,
На осиновый листок,
Вы подумайте, друзья,
И скажите, кто же я?

(Ответ детей - круг)

Три мои стороны,
Могут разной быть длины,
Где стороны встречаются,
Там угол получается,
Что же вышло? Посмотри…

Ведь углов то тоже три,
Свои мысли напрягите,

Мое имя назовите.

(Ответ детей - треугольник)

В ворота его не закатишь, как мяч,
И он за тобою не пуститься вскачь,
Четыре угла и четыре сторонки,
Похожие, точно родные сестренки,
Фигура знакома для многих ребят,
Так что это дети?

(Ответ детей - квадрат)

Воспитатель: Молодцы, ваши ответы правильные.

А какие еще фигуры вы знаете?

(Ответ детей - прямоугольник, овал, ромб, шар, куб, цилиндр)

- Скажите, а чем отличается квадрат от куба? Круг от шара? Прямоугольник от цилиндра? (ответы детей)

Воспитатель: Молодцы ребята. Вы хорошо потрудились, посмотрите у нас следующее задание.

Я предлагаю вам разделится на две команды. Одна команда будет собирать в корзину все фигуры и тела, у которых нет углов, а другая команда те фигуры, у которых есть углы. Ребята, раз, два, три начало игры.

(Звучит фоновая музыка, под которую дети собирают геометрические фигуры)

Только старайтесь, а то злой волшебник не откроет нам своей тайны.

Воспитатель: Дети, какие вы молодцы. Предлагаю вам проверить, как ребята справились с этой задачей.

(ответ детей)

Ребята, мы так долго находимся в пути, что я не пойму, какое сейчас время суток. Как вы думаете?

(ответы детей).

-А какое время суток вы еще знаете?

(Ответ детей)

Воспитатель: Молодцы, тогда вам предстоит следующее испытание, я вам предлагаю подойти к столам и присесть за свои места. На столах у каждого из вас 4 круга: розовый, желтый, голубой и черный цвета, это символы утра, дня, вечера и ночи. Я хочу вам прочитать стихи, а вы должны догадаться о каком времени суток идет речь.

Стихи:

Вот солнышко встает,
Спать ребятам не дает,
Ну-ка, детки, поднимайтесь,

Заряжайтесь, умывайтесь,
Аккуратно одевайтесь,
И за завтрак принимайтесь.

(ответ детей - утро)

Вот уж солнышко в зените,
У него лучи, как нити,
Землю щедро согревают,
Всех обедать приглашают.

(ответ детей - день)

Вот жара ушла куда-то,
Все окутала прохлада,
Солнцу отдых тоже нужен,

А ребятам вкусный ужин.

(ответ детей - вечер)

Вот уж на небе луна,
Очень строгая она,
Наблюдает, все ли,
Улеглись в постели,
У всех закрыты глазки,

Всем детям снятся сказки.

(ответ детей - ночь)

Воспитатель: Ребята, какие вы молодцы, вы прошли еще одно очень трудное испытание и наверное очень устали. И для того чтобы снять вашу усталость я предлагаю вам немного отдохнуть

(Физкультминутка)

1. - подняться, подтянуться,

2. - согнуться, разогнуться,

3. - в ладоши три хлопка, головою три кивка, на…

4 – руки шире,
5 - руками помахать,
6 - на стульчик тихо сесть.

Воспитатель: Отдохнули? Пора в путь. Мне кажется, что мы уже у цели.

(Дети идут дальше)

Воспитатель: Посмотрите, я вижу какой-то сундук. Я думаю, это то, что мы ищем. Посмотрите ребята, здесь замок очень большой, он закрыт на ключ. И для того чтобы получить ключ мы должны помочь для Кузи выполнить следующее задание.

(Воспитатель читает загадки).

На полке три медвежонка,
Играли в прятки у бочонка,
Один в бочонок еле влез,
А сколько убежали в лес?

(Ответ детей - два)

Две розы Маша сорвала,
В подарок маме принесла,
Сорви еще и подари,
У мамы станет ни две, а …

(Ответ детей – три)

Пять щенят в футбол играли,
Одного домой позвали,
Он в окно глядит, считает,
Сколько их теперь играет?

(Ответ детей - четыре)

Воспитатель: Молодцы ребята, мы с вами выполнили все трудные испытания. Посмотрите, ребята волшебный сундук открывается.

(Сундук открывается, и оттуда воспитатель достает белого бумажного голубя).

- Ребята, я думаю, что злой волшебник все-таки успел заколдовать нашего голубя, и он стал бумажным. Но мы с вами знаем, как его расколдовать. Как только голубь мира поднимется высоко в небо, то колдовство злого колдуна исчезнет, и голубь снова полетит над городами и странами, подарит людям солнце, тепло, мир и любовь. И тогда все люди станут намного добрее друг к другу.

Ребята вы настоящие молодцы, мы сегодня с вами совершили удивительное путешествие и преодолели все препятствия.

Итог занятия:

Расскажите, какие вы прошли испытания? (ответы детей).

Чему вы научились?

Что узнали нового?

Кому мы сегодня помогли?

Что было самым трудным?

Почему?

Как вы справились с заданием?

Что было самым запоминающимся?

Кузя: Молодцы ребята, вы сегодня были очень смелыми и отважными. И в благодарность за это я хочу вас попросить, чтобы вы мне помогли запустить голубя мира в небо. Для того что бы во всем мире был мир.

(Все выходят на улицу, привязывают голубя к гелиевому шару, отпускают птицу в небо).

Воспитатель: Давайте пожелаем голубю чистого неба и свободного полета!