Конспект комплексного НОД «Чтение художественной литературы» Михалкова «Быль для детей»

Конспект комплексного НОД «Чтение художественной литературы»

Михалкова «Быль для детей»

Подготовительная группа.

Задачи:

Образовательные: расширять представления детей о защитниках отечества, внимательно слушать чтение произведения и отвечать на вопросы. Учить подбирать определения к слову солдат. Формировать представления у детей о том, как люди разных национальностей защищали Родину от врагов.

Развивающие: развивать у детей произвольное зрительное внимание и память, словесно-логическое мышление, речь и активизировать словарь. Закреплять знания о военной технике.

Воспитательные: воспитывать уважение, любовь и благодарность к людям, защищавшим нашу родину от врагов.

Словарная работа: разгромить, фашисты, бомбоубежище, противотанковые рвы, орден, медаль, платформа, помещик, бригадир, партизан.

Предварительная работа: рассматривание картин и иллюстраций о защитниках Родины, чтение произведения о ВОВ, беседы о Родине, заучивание стихов о войне.

Оборудование: иллюстрации и картинки о войне, книга С.Михалкова «Быль для детей»; для игр: звезда, карточки с изображением современного оружия (автомат, бинокль, каска, танк) и старинного оружия (меч, лук со стрелами, кольчуга, щит).

Литература: Н.В.Микляева. Социально-нравственное воспитание детей.

Н.В.Алёшина. Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной действительностью.

Ход занятия:

Воспитатель читает стихотворение С. Смирнова «Солдат».

Ему, солдату, ни – почём

Угроза смертного пожара,

Стоит с ребёнком и мечом он

Посреди земного шара.

Стоит на главном рубеже

На страх любому сумасброду,

Готов помочь одной душе,

А то и целому народу!

Воспитатель: Ребята о чём говорится в этом стихотворении?

Ответы детей.

Воспитатель: Правильно, о солдате. А что он делает и для чего?

Ответы детей.

Воспитатель:

Правильно, солдат охраняет нашу Родину, чтобы ни один враг не пробрался и не навредил нам. Но так было не всегда. Когда ваши мамы и папы были совсем маленькими, на нашу страну напал враг, которого в дальнейшем назвали фашистская Германия, во главе с Адольфом Гитлером. Нападение произошло ранним утром 22 июня 1941года. Фашисты перешли нашу границу, и началась Великая Отечественная война, которая длилась долгих четыре года. Все эти годы войны фашисты – немцы были жестокими, злыми, беспощадными, они сжигали всё на своём пути и убивали всех. Но на защиту Родины встал весь народ, от мала, до велика: дети, женщины, старики, и конечно же наши солдаты.

Воспитатель выставляет на мольберт иллюстрации о войне. Ребята, посмотрите, как сражались наши солдаты, защищая нашу Родину.

Воспитатель обращает внимание детей на противотанковые рвы, заграждения, бомбоубежища.

Воспитатель: Как вы думаете, с какой целью солдаты рыли противотанковые рвы?

Ответы детей.

Воспитатель: Правильно, чтобы танки не могли проехать.

А для чего строили заграждения?

Воспитатель: Для чего нужны бомбоубежища?

Воспитатель: Воздушные тревоги заставляли людей спускаться в бомбоубежище и именно для этого они были построены.

Об этом трудном и сложном времени я хочу прочитать вам «Быль для детей» С.Михалкова.

Спать легли однажды дети-

Окна все затемнены,

А проснулись на рассвете-

В окнах свет и нет войны!

Можно больше не прощаться,

И на фронт не провожать,

И налётов не бояться,

И ночных тревог не ждать

Люди празднуют Победу!

Весть летит во все концы:

С фронта едут, едут, едут

Наши братья и отцы!

На груди у всех медали,

А у многих ордена.

Где они не побывали

И в какие только дали

Не бросала их война!

Не опишешь, в этой были

Не поможет даже стих!

Как горды солдаты были,

Что народ встречает их…

Беседа по содержанию стихотворения.

-О чём рассказал поэт?

-Что люди празднуют?

-Как называли воинов пришедших с войны?

-Люди каких национальностей перечислены автором в этом произведении?

-Скажите мне, что всех этих людей объединяет?

Ответы детей.

Физкультминутка: «Нам пора передохнуть»

Нам пора передохнуть

Подтянуться и вздохнуть.

Покрутите головой,

И усталость вся долой!

Раз – два – три – четыре – пять,

Шею надо разминать.

Встали ровно. Наклонились.

Раз – вперёд, а два назад.

Потянулись. Распрямились.

Повторяем всё подряд.

А потом мы приседаем.

Это важно, сами знаем.

Мы колени разминаем, наши ноги упражняем.

Воспитатель: А сейчас мы с вами вспомним и назовём все качества, которые нужны солдату.

Игра: «Каким должен быть солдат?»

Дети передают друг другу звезду и называют качества солдата.

(смелый, добрый, храбрый, отважный, умный, сильный, умелый, защитник слабых, хитрый, мужественный, крепкий, могучий, героический, неустрашимый)

Воспитатель: Молодцы, много качеств назвали. А без чего солдат не может воевать?

Игра «Что нужно современному солдату?

Дети рассматривают картинки воинов разных эпох и подбирают каждому нужное оружие.

Воспитатель: Молодцы, вы всё правильно выполнили. Я хочу пожелать вам, чтобы вы помнили о тех людях, которые отдали свою жизнь, силу для того, чтобы мы с вами жили сейчас мирно и спокойно. И когда наступит День Победы, вы вместе с родителями побываете у мемориальной памятной плиты и поклонитесь их памяти.

Воспитатель заканчивает занятие чтением стихотворения М.Исаковского.

«Куда б ни шёл, ни ехал ты, но здесь остановись.

Могиле этой дорогой всем сердцем поклонись.

Кто бы ни был ты

Рыбак, шахтёр, учёный иль пастух,- навек запомни:

Здесь лежит твой самый лучший друг.

И для тебя, и для меня он сделал всё, что мог,

Себя в бою не пожалел, а Родину сберёг!»