Конспекта итогового занятия «Цветик -семицветик» для детей старшей группы по дополнительной общеобразовательной программе «Непоседы»

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №104 комбинированного вида»

Конспект итогового занятия

по дополнительной общеобразовательной программе «Непоседы»

(танцевально – ритмическое направление)

Первый год обучения

«Цветик-семицветик»

СТАРШАЯ ГРУППА №8

Подготовила:

Музыкальный руководитель

Агапова Елена Вячеславовна

Саранск 2026 г.

Тема занятия:

«Цветик-семицветик»

Цель занятия:

всестороннее развитие ребенка, развитие музыкальности и ритма на занятиях, формирование творческих способностей и развитие индивидуальных качеств ребенка, средствами музыки и ритмических движений.

Задачи:

1.Формировать навыки самостоятельного выражения движений под музыку.

2.Развивать навыки пластичности, выразительности, грациозности.

3.Воспитывать умения эмоционального выражения, раскрепощенности и

творчества в движениях, художественно – эстетический вкус.

4.Совершенствовать разученные танцы:

Оборудование:

музыкальный центр, фортепиано, записи на дисках и файловом носителе (флешкарта).

Декорации:

Деревья, цветы, трава. Наглядное пособие для игры: цветы на картинке (ромашка, колокольчик) или искусственные цветы.

Место проведения

Музыкальный зал

Дата проведения:

13 мая 2026 год

Ход урока

(Музыкальный зал оформлен в виде сказочной, лесной полянки.)

1. Организационный этап:

Поклон.

Муз. рук.: Здравствуйте ребята! Сегодня необычный день, нам с вами предстоит вспомнить все разученные упражнения и танцы.

Звучит мелодия «Звуки леса, дети осматривают поляну

Муз. рук.: Обратите внимание, на нашей сказочной лесной полянке расцвел цветик – семицветик. Он приготовил вам сюрприз, но для этого нужно выполнить 5 его желаний. Вы готовы?

(дети отвечают)

1. Подготовительный этап (Разминка):

Муз. рук.: Тогда я отрываю первый его лепесток и читаю первое желание.

(Выполнить разминку по кругу)

1. Марш.
   2.Шаг на высоких полупальцах.
   3.Шаг с высоким подниманием колена.
   4.Подскоки.
   5.Приставной галоп.
   6.Бегунец

Муз. рук.:: Молодцы, ребята! Вы справились с первым заданием. Итак,

отрываем второй лепесток.

Муз. рук.:: Читаем…

3. Игровой момент (Игровые забавы)

Муз. рук.: Ребята, мы с вами устали, давайте немного поиграем. Вспомним игры на развитее координации движения и чувство ритма.

Раз, два – острова,

Три, четыре – мы поплыли,

Пять, шесть – сходим здесь,

Семь, восемь – сколько сосен,

Девять, десять – мы в пути,

До – счи - тай до де – ся - ти.

(упражнения выполняются под слова)

Стали прямо, подтянулись,

И друг другу улыбнулись.

Три хлопка над головой (раз, два, три)

Три щелчка пред собой (раз, два, три)

По коленям бьем в ладоши (раз, два, три)

Прыгаем на правой ножке (раз, два, три)

И на левой непременно (раз, два, три)

И на двух одновременно (раз, два,три)

Муз. рук.: Вот мы справились и со вторым заданием. Отрываем третий лепесток. Читаем…

Муз. рук.: Ребята вы любите загадки? Тогда давайте их отгадывать. Отгадали загадку, показали отгадку. Согласны, тогда начнем.

(Гимнастические упражнения на полу)

1. Над цветком порхает, пляшет,

Веерком узорным машет.

Ответ: Бабочка

(Исполнение упражнения «Бабочка»)

1. Ты беседуй чаще с ней,

Станешь вчетверо умней

Ответ: Книжка

(Исполнение упражнения «Книжка»)

3.Платье носи, Есть не просит,

Всегда послушна,

Но с ней не скучно.

Ответ: Кукла

(Исполнение упражнения «Кукла»)

4.Шелестя, шурша травой,

Проползает кнут живой.

Вот он встал и зашипел:

Подходи, кто очень смел.

Ответ: Змея

(Исполнение упражнения «Змейка»)

5.В магазине ювелирном

Я колечко подберу

И себе колечко это

Я на память заберу.

(Исполнение упражнения «Колечко»)

6. Сначала дерево свалили, Потом нутро ему долбили,

Потом лопатками снабдили

И по реке гулять пустили.

Ответ: Лодочка

(Исполнение упражнения «Лодочка»)

Муз. рук.: Отрываем четвертый лепесток. Вы знаете, цветик-семицветик хочет, чтобы мы с вами немного пофантазировали.

4.Релаксация:

А теперь давайте перенесемся в далекую сказочную страну цветов.

Посмотрите, сколько вокруг нас прекрасных цветов! Давайте выберем какой-нибудь один цветок, например Розу. Попробуем изобразить , что с ней происходит.

(Звучит лирическая мелодия и на фоне музыки зачитываются лова)

Вначале еще не никого цветка, только маленькое семечко спит в земле и ждет, когда ему можно будет прорасти.

Но вот появился росток и стал изо всех сил тянуться вверх, к солнышку. Он тянется все выше-выше и вот перед нами огромный розовый бутон.

И, наконец- о, чудо!- бутон раскрылся и цветок впервые взглянул на мир. Не забывайте это не просто цветок, а прекрасная роза. Давайте попробуем уложить руки, словно лепестки. Оживите свой цветок.

Как ласково пригревает солнышко, как прохладно веет ветерок! Я-самая прекрасная Роза на земле, мне так радостно стоять и любоваться собой и всем вокруг! Ах, как хочется пить! Я изнываю от жажды, мои лепестки могут засохнуть… Наконец- то пошел дождь! Ах как хорошо!

Но наступила ночь, Роза прикрылась своими лепестками, словно одеяльцем. И уснула.

Воспитатель: Ребята, вы наверное устали, а давайте поиграем и отдохнем.

Игра «Два брата»

Цель: Развитие у детей навыков восприятия музыки. Отличие мажорного по настроению звучания музыкального произведения от минорного.

В давние-давние времена в сказочной стране под название Ладия, жили-были два брата – Лада. Один был веселый плясун-хохотун, другой грустный, задумчивый.

Веселого звали МАЖОР, а грустного- МИНОР.

Муз. рук.: Как вы думаете, кто из них окрашивает музыку в грустные она?

Дети: Минор.

Муз. рук.: А кто любит яркие, веселые, жизнерадостные тона?

Дети: Мажор.

Муз. рук.: Отрываем седьмой лепесток

Вот мы и поиграли, теперь отрываем пятый лепесток и читаем пятое задание.

5.Основной этап

(Танцы)

Танец – всегда, украшение праздника! Насколько богаче и ярче становится праздник, в котором много танцев. Танец выражает многообразие эмоций, он живо откликается на самую разнообразную музыку. С его помощью можно изобразить и радость, и грусть, и листопад, и поэзию родной природы… Ребята мы с вами выучили много разнообразных танцев и по характеру, и по жанру, давайте вспомним их.

(Дети перечисляют танцевальные композиции)

1. Танец девочек «Листочки»

2. Танец «Грибочки»

3. Танец «Хорошее настроение»

4. Танец «Снеговиков»

5. Полька «Мандаринка»

6. Танец «Ах ты моя балалайка»

7. Полька «Весенняя»

Танцы: Полька «Когда друзья встречаются»

6.Заключительный этап

Муз. рук.: Ну, вот все желания цветика-семицветика мы выполнили, а это значитт, что наше с вами занятие подошло к концу.

7. Подведение итогов:

1. Ребята вам понравилось наше необычное занятие? (дети отвечают)

2. Вы хотели, чтобы каждое наше занятие было необычным? (дети отвечают)

3. Что нового вы узнали на занятии?

4. Были ли у вас трудности?

Муз. рук.: Спасибо вам всем за внимание, говорю вам до свидания!

Дети выполняют поклон и выходят из зала.