Конспект занятия в старшей группе по речевому развитию и обучению грамоте "Путешествие в страну слов"

Цель: Осуществление комплексного подхода к речевому развитию детей и

подготовки их к усвоению грамоты.

Задачи:

Обучающие:

- закрепить умение детей различать длинные и короткие слова;

- закреплять умение делить слова на слоги;

- закреплять умение различать звуки гласные и согласные;

- закреплять умение различать согласные звуки по твердости и мягкости;

- закреплять умения подбирать слова на заданный звук;

- совершенствовать фонематические процессы;

- продолжать учить называть слова с заданным звуком;

- закреплять умение определять места звука в слове (начало, середина. конец) ,используя графическое изображение в слове.

-совершенствовать диалогическую, устную речь.

Развивающие:

-развивать психологическую базу речи ( память, внимание, мышление, восприятие);

-развивать мелкую моторику ;

-развивать фонематический слух детей;

-развивать графические навыки.;

- развивать инициативность, любознательность, способности к творческому самовыражению.

Воспитательные:

- воспитывать интерес к родному языку;

- воспитывать любовь к сказкам;

Оборудование:карта, фигурки сказочных героев ( Лесовичок, Василиса Премудрая, Иван Царевич, Царевна Лягушка, Змей Горыныч, Баба – Яга, Водяной, Богатыри, Домовенок) , избушка Бабы – Яги, замок Кощея, домики (с 1 окном, с 2 окнами, с 3 окнами), животные (лиса, медведь, заяц, белка, ,ёж, собака), сенсорные мячики, «чудесный мешочек с буквами», цветочная полянка с цветами, на которых буквы, бабочки, мячик, игра «Составь слово по первым звукам», карточки – фишки для обозначения твердых и мягких звуков – «Звуковая мозаика», картинка – болото, шумящие коробочки с разными наполнителями, игра «Где звук живет», веточки – длинные и короткие, Домовёнок с сундуком сказок, раскраска «Герои сказок» , гномик Буквоешка, дома (1,2,3окошка), горы , игра «Собери букву»

Ход:

- Ребята, я рада видеть вас на занятии!

- Слышите, кто-то к нам спешит?

Появляется Лесовичок

- Ребята , наш гость пришел к нам из сказочного леса за помощью. Один сказочный герой похитил Домовенка с сундучком сказок. И теперь, все ребята останутся без сказок.

А что за герой- узнаете , отгадав загадку.

Он любит тьму, а не веселый свет.

Он старше всех людей и всех вещей.

Но к возрасту его почтенья нет,

Поскольку этот старичок - КОЩЕЙ

- Ребята, поможем Лесовичку спасти Домовенка , забрать сундук со сказками из замка Кощея и вернуть ребятам сказки?(ответы детей)

- Путь предстоит не близкий, на пути в сказочный лес нас ждут испытания. Выполнив все задания , мы поможем Лесовичку.

- Волшебные слова перенесут нас в сказочный лес: «Вокруг себя повернись – в сказочном лесу окажись» (картина сказочный лес)

(Включается фонограмма – «Лес»)

Первыми нас встречают Богатыри.

В сказочном лесу нужно быть очень внимательным. Богатыри предлагают игру – задание «Кто внимательный?» (Хлопнуть, когда услышишь название животного).

(Слова: стол, книга, собака, стул, окно, дверь, лиса, заяц, ножницы, бабочка, дерево, ромашка, чайник, медведь, мяч, кровать, воробей, вилка, ёлка, белка.)

- Ребята, припомните пожалуйста, названия каких животных встретились вам? (собака, лиса, заяц, медведь, белка)

- Ребята, вы справились с заданием и мы с вами идем дальше.

На пути - упавшее дерево. Лесовичок говорит, что пройти сможем , если правильно определим «Длинные и короткие слова». Детям раздаются полоски – веточки (длинные и короткие).Услышав длинное слово – поднимаем длинную полоску, короткое – короткую.

(Слова:жук, рак, велосипед, дом, радуга, сом, ком, гусеница, электричество, кот, черепаха)

Задание выполнили верно – путь свободен.

Нас встречает Василиса Премудрая. Она предлагает превратить одно слово в другое. «Волшебники» .(игра с мячом) .Проводится игра со звуками. Детям предлагается заменить первый звук в слове на звук «Р», какое слово получится? (Например,хобот – робот)

(Слова:хобот , танец, забота, мычать, нога, лама, Тома, коза, высь, мука, мак, кот)

(Василиса Премудрая дала волшебный клубочек , он укажет дальнейший путь.

Упражнения с сенсорными мячиками.

Мяч подбрасывается вверх. На каждое слово нужно выполнить действие, пока мяч летит вниз и успеть поймать мяч.

1. Просто – подбросить и поймать мяч.

2. Хлопок – 1 хлопок перед собой.

3. Накрест – руки складываются крест – накрест на груди.

4.На бок – руки в бока.

5. Колено – хлопнуть руками по коленям.

6. Полено – сложить перед собой руки, как за партой в школе.

7. Белки - подпрыгнуть на месте.

8. Стрелки – присесть и встать.

9. Свечки - большие пальцы двух рук вверх (знак «класс»)

- Поиграли с клубочком, и он привел нас на красивую цветочную полянку.

Игра «Куда прилетела бабочка»

(На полянке цветы с буквами, у ребят бабочки. Взрослый называет букву, а бабочка у ребят садится на цветок с этой буквой..).

- Ребята, на полянке в цветах спрятана загадка, отгадаем и узнаем, куда дальше нам путь держать.

На опушке,

На дорожке,

Стоит дом

На курьих ножках. (избушка на курьих ножках)

(Звучит фрагмент из «Детского альбома» П,И,Чайковского «Баба –Яга»)

- А вот и сама хозяйка – Баба –Яга, она тоже приготовила нам задание.

Игра «Шумящие коробочки» ( В коробочках разные наполнители – рис, камешки, пуговицы, песок, фасоль , скрепки . детям предлагается на слух определить что это, либо второй вариант – 2 набора коробочек. Послушать - найти пару и определить наполнитель.)

- Выполнили задание Бабы – Яги , двигаемся дальше. На пути - болото . Нас встречаетЦаревна- Лягушка и Иван Царевич. Они предлагают сыграть в игру «Камень – вата» .

(У детей фишки – синяя и зеленая. Зеленые – звуки, которые звучат мягко, а синие – звуки , которые звучат твердо. Услышав слово, которое начинается с мягкого звука - поднимают зеленую фишку, слово, с твердого звука - синюю.)

(Слова: лиса, лопата, , весна, ворона, кит, кот, роза, река, тапки, телефон, сова, сетка, петух, палка).

- Справились с заданием и идем дальше .

На пути река Водяного. В реке половинки букв, нужно их соединить , чтобы получились буквы.

- Справились с заданием Водяного, идем дальше, а на пути встают горы змея Горыныча. Задание от Горыныча - определить, «Где звук живет?»Определить место звука «Р» (начало, середина, конец).

( Слова : рак, гора, мухомор, роза, забор, корова, рука, самовар, крыса)

- Справились с заданием и снова в путь. На пути в царство Кощея нам встретились разные животные.

Игра «Рассели животных по домикам» (деление слов на слоги).

(Перед ребятами три домика – с одним окошком, с двумя, с тремя. Нужно разделить слово - название животного на части – слоги и поселить в соответствующий домик)

(Слова: лиса, медведь, собака, белка, заяц, еж)

- Ребята, в каком домике оказалось животных больше? ( во втором , где два слога).

- Ребята, скажите пожалуйста, какое животное лишнее и почему?

- Шли мы шли и, наконец пришли к замку Кощея. Конечно, он просто так Домовенка не отдаст нам.

1. Задание Кощея - «Волшебный мешочек». В мешочке буквы - с закрытыми глазами угадать , что за буква спрятана в мешочке и припомнить слово на заданную букву.

2. Задание Кощея – по первым звукам отгадать слово.

(Слова: кот,носорог,игла,гриб,арбуз - КНИГА ; сумка,кот,арбуз,заяц,кит,игла - СКАЗКИ.)

Мы с вами выполнили верно задание Кощея и спасли Домовенка. Теперь ко всем ребятам вернуться сказки! Лесовичок говорит вам спасибо!

(Появляется книга «Сказки»)

- Пришло время попрощаться со сказочными героями . Давайте вспомним, кто встретился в волшебном лесу? ( Богатыри, Василиса Премудрая, Иван Царевич и Царевна Лягушка, Водяной, Змей Горыныч, Кощей, Домовенок).

Лесовичок предлагает поиграть в игру «Что изменилось?»

(Выставляются герои , дети запоминают, затем , закрывают глаза, а взрослый убирает несколько героев либо меняет местами. Дети отгадывают что изменилось?)

- Вот и подошло наше сказочное путешествие. Вам понравилось? (ответы детей)

- Кто из героев вам запомнился? (ответы детей)

На память о нашем путешествии, сказочные герои дарят вам картинку – раскраску, которую вы можете раскрасить дома.

- Раз, два , три – вокруг себя повернись, в детском саду окажись!

До новых встреч на страницах сказок!