Конспект занятия в подготовительной к школе группе (нетрадиционная техника рисования в декоративно-прикладном искусстве) на тему: «путешествие в город мастеров»

КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ К ШКОЛЕ ГРУППЕ ПО ИЗО

(НЕТРАДИЦИОННАЯ ТЕХНИКА РИСОВАНИЯ В ДЕКОРАТИВНО-ПРИКЛАДНОМ ИСКУССТВЕ)

НА ТЕМУ: «ПУТЕШЕСТВИЕ В ГОРОД МАСТЕРОВ».

Раковец Елена Николаевна

    Воспитатель первой категории

    ГБДОУ «ДЕТСКИЙ САД 370 Г.О. ДОНЕЦК» ДНР

Цель: закрепление знаний детей старшего дошкольного возраста о народных промыслах России.

Задачи:

Образовательные:

-закреплять умения различать основные виды народных промыслов России;

-углублять знания о гжельской, филимоновской и хохломской росписи;

-закреплять умения рисовать элементы художественной росписи используя нетрадиционные техники рисования.

Развивающие:

- развивать у детей интерес к декоративно-прикладному искусству и народным промыслам России;

- развивать у детей умение ставить цель, решать проблемные задачи, оценивать свои действия;

-обогащать словарь детей специальными терминами.

Воспитательные:

-воспитывать интерес к народной игрушке, уважение к труду народных мастеров;

-воспитывать эстетическое восприятие произведений народного прикладного искусства;

-воспитывать у детей доброжелательное отношение к сверстникам, умение договариваться, работать в команде.

Интегрируемые образовательные области: «Художественно-эстетическое», «Физическое развитие», «Социально-коммуникативное», «Познавательное развитие».

Предварительная работа: рассматривание предметов декоративно-прикладного искусства, беседа о мастерах народных промыслов. Рисование и раскрашивание предметов народно-прикладного искусств.

Ход занятия.

Организационная часть.

Воспитатель: Ребята, хотите узнать, чем мы будем сегодня заниматься? У меня есть конверт, а в нем для вас загадки. Я загадаю загадку, а отгадку вы должны найти на мальберте. На нем виде иллюстраций, на которых изображены отгадки.

Педагог загадывает загадку о красках.

Так чем мы будем сегодня заниматься? Правильно рисованием.

Как называется профессия людей, которые занимаются рисованием?

Ответы детей.

Воспитатель: Наше занятие я   предлагаю провести в необычном месте, там живут очень увлеченные люди, которые любят работать с глиной, металлом, деревом, тканью, умеют лепить, рисовать. Как вы думаете, где находится это место? Правильно это Город Мастеров. Согласны отправиться в путь? Но, как мы сможем добраться в этот сказочный город?

Предложения детей (на ковре самолете, летающем автомобиле и т.д.)

Воспитатель: Интересные версии. Но я предлагаю попасть в этот чудо-город при помощи волшебства. Слушайте и выполняйте

«Через тропы, острова

Через реки и моря

Испытания пройдем

В Город Мастеров мы попадем!»

Основная часть.

Вот мы и в Городе Мастеров. Посмотрите внимательно, как называется мастерская, в которой мы оказались? Кто работает в ней? Чем занимаются художники?

Ответы детей: художественная мастерская. Работают художники. Расписывают игрушки, посуду, подносы, шкатулки.

Воспитатель: давайте, заглянем в конверт и попробуем отгадать следующую загадку.

Педагог загадывает загадку о кистях для рисования.

Воспитатель: Пожалуйста, соберитесь в команды, для этого вам нужна взять с ковра одну картинку и подойти к столу на которой находится такая же картинка. Посмотрите никто не заблудился. Выберите капитана. Капитаны подойдите ко мне и выберите прямоугольник-загадку.

Задание для капитанов.

1 Выберите прямоугольник-загадку.

2.Вам необходимо объяснить членам команды, что они должны выполнить: включить фонарик и направить луч света на белую сторону прямоугольника. Вы увидите, какой предмет вы будете расписывать. Вам необходимо вспомнить к какой народной росписи она относится и назвать элементы характерные для неё. Назначить товарища, который найдет отгадку и представит её. (Отгадка находится на обратной стороне мольберта).

Воспитатель: Кто первым готов представить свою отгадку.

Дети представляют свой предмет. Называют вид росписи, элементы.

Воспитатель   отдает заготовки для команды. 

Воспитатель: Так как у нас нет кисточек, рисовать вы будете предметами, которые находятся на наших витринах. Подумайте какие предметы подойдут для передачи характера вашей росписи. Подойдите к витринам. Выберите предметы, которые нужны для работы.

Воспитатель: Предметы выбраны, теперь подготовим наши пальчики.

Пальчиковая гимнастика «Осенние листья»

Раз, два, три, четыре, пять — Будем листья собирать. (Сжимают и разжимают кулачки.) Листья берёзы, (Загибают большой палец.) Листья рябины, (Загибают указательный палец.) Листики тополя, (Загибают средний палец.) Листья осины, (Загибают безымянный палец.) Листики дуба мы соберём, (Загибают мизинец.) Маме осенний букет отнесём. (Сжимают и разжимают кулачки.

Воспитатель: приступайте к работе. (Звучит народная музыка).

Итоговая часть.

Воспитатель: Ребята, предлагаю расположить ваши работы на доске. Какие виды росписи вы сегодня использовали в нашем путешествии?

Ответы детей: гжель, хохлома, филимоновская.

Воспитатель: Дорогие мастера-художники работа в художественной мастерской окончена. Вам нравятся работы? Соблюдена цветовая гамма для хохломы? Как вы считаете мы выполнили просьбу художников, помогли выполнить заказ? Какие изделия мы помогли расписать?

Все вы молодцы! На следующих занятиях мы продолжим знакомство с другими народными промыслами.

Вместе скажем: «Волшебный круг, круг друзей,
Верни нас в группу скорей!!».