Конспект занятия в первой младшей группе по формированию элементарных математических представлений: "Спасем зайчат"

Конспект занятия в первой младшей группе на тему «Спасем зайчат»

Возраст: 1 младшая группа (2–3 года)

Длительность: 10 минут

Цель:

Развивать сенсорные способности детей через игровые действия; закреплять понятия величины и количества.

Задачи:

1. Образовательные:

· Учить различать предметы по величине (большой – маленький) и использовать эти слова в речи.

· Закреплять понятие «один» и «много» в практической игре.

· Закреплять знание основных цветов (желтый, зеленый, синий) на уровне узнавания.

2. Развивающие:

· Развивать мелкую моторику пальцев рук (прищепки, шнуровка или перебор крупы).

· Развивать зрительное внимание и память (искать домики по цвету).

· Развивать умение действовать по подражанию и словесному сигналу.

3. Воспитательные:

· Воспитывать отзывчивость, желание помогать тем, кто в беде (жалость к зайчикам).

· Воспитывать аккуратность при работе с раздаточным материалом.

· Формировать чувство радости от совместного выполнения задания.

Предварительная работа:

Чтение потешек про зайку («Заинька попляши»), игры с пирамидками (сравнение колец по размеру).

Материалы и оборудование:

· Демонстрационный: Игрушки – 2 зайца (большой папа-заяц и маленький зайчонок), игрушечная Лиса.

· Раздаточный (на каждого ребенка): Картонные тарелочки (или ведерки) зеленого и синего цвета. Набор геометрических фигур (круги) двух размеров (большие и маленькие) – это «морковки» или «камушки» для домиков.

· Для сюрприза: Большой «сугроб» (белая ткань) или красивая коробка.

Ход занятия:

1. Организационный момент. Сюрприз «Кто спрятался?»

(Воспитатель вносит в группу корзинку, накрытую белым платком (сугроб)).

Воспитатель: Ребята, посмотрите, какой красивый сугроб я нашла в лесу! Интересно, кто там спрятался? Давайте подуем на снежок, чтобы он растаял. (Дуют вместе).

(Воспитатель снимает платок, под ним сидят два игрушечных зайца — большой и маленький).

Воспитатель: Ах, вот кто здесь! Кто это, ребята?

Дети: Зайки!

Воспитатель: А сколько зайцев? (Показывает на всех).

Дети: Много!

Воспитатель: А теперь посмотрите, этот зайка какой? (Показывает большого). Огромный! Большой.

А этот? (Показывает маленького). Маленький. Скажите: «Большой», «Маленький».

(Дети повторяют хором и индивидуально).

Беседа-диалог «Почему зайки грустные?» – 2 минуты

Воспитатель: Ой, ребята, а зайки почему-то дрожат и грустные. Давайте спросим их, что случилось.

(Воспитатель наклоняется к игрушкам, слушает их).

Воспитатель: Зайки сказали, что они гуляли по полянке и потеряли свои домики. И теперь они боятся Лисы. А кто Лиса?

Дети: Хитрая, зубастая, рыжая!

Воспитатель: Она может их съесть! Надо помочь зайкам построить новые домики, чтобы они спрятались. Поможем?

Дети: Да, поможем!

Воспитатель: (Обращается к большому зайцу). Большой зайка, какой тебе нужен домик — большой или маленький?

(Воспитатель голосом за зайца, грубым голосом). Большой Заяц: Мне нужен большой домище!

Воспитатель: (Обращается к маленькому). А тебе, маленький зайка?

Маленький Заяц: А мне маленький.

Воспитатель: Ребята, давайте сделаем для них домики! Мы построим их из «камешков-кирпичиков» (геометрических фигур).

2. Основная практическая часть. Игра «Построй домик»

(Перед детьми на подносах лежат вырезанные из картона круги двух размеров: большие и маленькие. На столе у воспитателя — два макета-основы: синий (для большого) и зеленый (для маленького) или просто тарелки).

Воспитатель: Смотрите, здесь у нас две полянки. Где будет жить большой зайка? (Показывает на большую карточку). Здесь. А маленький — здесь.

Инструкция (диалог в процессе):

Воспитатель: Возьмите, Катя, большой камешек. Какой он? (Большой). Положи его на большую полянку (синий круг), чтобы получилась стена.

Катя: Большой.

Воспитатель: Правильно!

Воспитатель: А ты, Саша, какой взял? Маленький? Положи его куда? На маленькую полянку (зеленый круг).

Саша: Сюда.

(Дети по очереди (или одновременно) выкладывают «камешки» вокруг силуэтов зайцев, строя «забор» или «дом»).

Воспитатель: Посчитаем, сколько камешков у нас на большой полянке? Много! А на маленькой? Тоже много. Умницы!

(Воспитатель предлагает физминутку, так как дети сидели).

4. Физминутка «Зайкина зарядка» – 1 минута

Воспитатель: Пока мы строили, наши зайки замерзли. Давайте с ними поиграем!

(Диалог-команда)

Зайка серенький сидит (дети приседают)

И ушами шевелит. (показывают ушки руками над головой)

Вот так, вот так он ушами шевелит!

Зайке холодно сидеть, (встают)

Надо лапоньки погреть. (трут ручки)

Хлоп-хлоп-хлоп-хлоп! (хлопают в ладоши)

Зайке холодно стоять, (прыгают на месте)

Надо зайке поскакать!

Скок-скок-скок-скок!

Сюрпризно-поисковый момент «Прятки от лисы» (Один-Много) – 2 минуты

(Раздается резкий звук или воспитатель кричит: «Ой, кажется, лиса идет!»).

Воспитатель: Слышите? Это Лиса рычит: Р-Р-Р! Что же делать? Надо зайкам быстро спрятаться!

У меня есть волшебные кустики (красные, желтые и синие круги из картона). Каждого зайку мы спрячем под кустик.

Под один кустик сколько зайцев можно спрятать?

Дети: Одного.

Воспитатель: Правильно, один зайка. А если зайцев много, кустиков тоже должно быть... (много).

Игра:

(Раздаем детям по одному зайчику (мелкие игрушки или бумажные). На полу лежат обручи или цветные круги — «кустики»).

Воспитатель: Положите одного зайку под один кустик. Посмотрим, все ли зайки спрятались.

(Дети раскладывают).

Воспитатель: (Смотрит). У Пети под кустиком сколько зайцев? (Один). У Маши? (Один). Всего у нас сколько кустиков? Много. И зайцев много. Молодцы, теперь Лиса их не найдет!

3. Заключительная часть

Воспитатель: (Обращается к игрушкам). Ну что, зайки, понравились вам новые домики? Не боитесь теперь лису? Нет? Молодцы, ребята, помогли зайкам!

Зайки (голосом воспитателя): Спасибо, ребята! Вы такие добрые. Мы за это хотим угостить вас вкусными яблочками (настоящими или сушками).

Воспитатель: А где лежат яблочки? (Оглядывается). Смотрите, под этим большим платком (сугробом) стоит корзинка. Ой, тут целая гора яблок!

Сколько яблок? (Много!). На всех хватит.

(Воспитатель раздает угощение).

Воспитатель: Скажем зайкам: «Спасибо и до свидания! Приходите к нам еще».