Конспект занятия по развитию речи в старшей группе "Путешествие в книжную страну"

Код компетенции

Индикатор компетенции

Результаты прохождения практики, соотнесенные с планируемыми результатами освоения ОП

УК 1

УК-1.1.

Знает: задачу, способы выделения базовых составляющих

Знает:

способы действий и алгоритм принятия решений в нестандартных ситуациях, возникающих в ходе преподавательской деятельности в образовательных организациях.

УК-1.2.

Умеет: находить и критически анализировать информацию, необходимую для решения поставленной задачи.

Умеет:

использовать элементарные способы анализа и оценки собственной преподавательской деятельности в образовательных организациях.

УК-1.3.

Умеет: рассматривать различные варианты решения задачи, оценивая их достоинства и недостатки, определять оптимальную стратегию действий.

Умеет:

выбирать альтернативные варианты действий в нестандартных ситуациях, связанных с осуществлением преподавательской деятельности в образовательных организациях, принимать адекватные решения и определять оптимальную стратегию решения проблемы.

УК-1.4.

Владеет: навыками определения этапов, структуры и порядка решения задачи, показателей результативности по каждому этапу и индикаторов оценки итогового результата.

Владеет:

навыками осуществления адекватных действий в нестандартных ситуациях, возникающих в ходе преподавательской деятельности в образовательных организациях, и принятия адекватных решений.

УК-2

УК-2.1.

Знает: основные подходы к управлению проектом на всех этапах его жизненного цикла

Знает:

сущность, содержание и этапы проектной деятельности обучающихся образовательных организаций;

специфику руководства проектной деятельностью обучающихся.

УК-2.2.

Умеет: определять и формулировать в рамках поставленной цели проекта совокупность взаимосвязанных задач, обеспечивающих ее достижение в соответствии с ожидаемыми результатами

Умеет:

проектировать результаты проектной деятельности;

определять целевые установки каждого этапа реализации проекта и спектр проектных задач в процессе преподавания дисциплины предметной области «Олигофренопедагогика».

УК-2.3.

Умеет: проектировать решение конкретной задачи проекта, выбирая оптимальный способ ее решения и предлагая собственные способы, исходя из действующих правовых норм и имеющихся ресурсов и ограничений

Умеет:

разрабатывать проект в рамках преподавания дисциплины предметной области «Олигофренопедагогика» с учетом анализа альтернативных вариантов его реализации, действующих правовых норм и имеющихся ресурсов и ограничений.

УК-2.4.

Умеет: решать конкретные задачи проекта заявленного качества за установленное время

Умеет:

осуществлять планирование проектной деятельности обучающихся: определять этапы проекта и временные рамки их реализации для решения поставленных задач.

УК-2.5.

Владеет: навыками публичного представления результатов достижения цели и конкретных задач проекта на всех этапах его жизненного цикла

Владеет:

навыками применения различных форм презентации проекта, выполненного в рамках преподавания дисциплины предметной области «Олигофренопедагогика».

ПК-7

ПК-7.1.

Знает: нормативно-правовое и методическое обеспечение образовательного процесса; научный статус предметной области; целевую установку, задачи, структуру методики преподавания олигофренопедагогики; внутри- и межпредметные ее связи с другими науками; теоретико-методологические основы педагогического образования; инновационные подходы к разработке рабочей программы дисциплины; средства обучения; структуру и содержание курса олигофренопедагогики; особенности процесса обучения олигофренопедагогике; актуальные аспекты преподавания олигофренопедагогики; организацию обучения и основные формы обучения олигофренопедагогике; основные подходы к отбору содержания самостоятельной работы студентов в рамках дисциплин предметной области «Олигофренопедагогика» и организации практики по получению профессиональных умений и опыта преподавательской деятельности в области олигофренопедагогики.

Знает:

требования ФГОС ВО по направлению подготовки 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование, регламентирующие преподавательскую деятельность;

структуру рабочей программы дисциплины предметной области «Олигофренопедагогика», инновационные подходы к ее разработке;

требования к отбору методов, форм и средств обучения и их использованию в ходе преподавательской деятельности в образовательных организациях с учетом специфики преподаваемой дисциплины;

требования к разработке и проведению практических занятий;

требования к учебно-методическому обеспечению преподавания дисциплины предметной области «Олигофренопедагогика» в образовательных организациях высшего образования;

способы организации и проведения текущего контроля в рамках преподавания учебной дисциплины предметной области «Олигофренопедагогика».

ПК-7.2.

Умеет: разрабатывать фрагмент рабочей программы дисциплины (модуля) по предложенному образцу; планировать и проводить практическое занятие; анализировать рабочие программы дисциплин (модулей): структуру, содержательную компоненту, принципы построения; психолого-педагогические технологии, методы и формы обучения; планировать контрольную работу.

Умеет:

проводить анализ структуры и содержания рабочей программы дисциплины предметной области «Олигофренопедагогика» (уровень бакалавриата);

разрабатывать фрагмент рабочей программы преподаваемой дисциплины предметной области «Олигофренопедагогика» в соответствии с установленными требованиями и на основе образца;

разрабатывать содержание практических занятий по дисциплине предметной области «Олигофренопедагогика», проводить данные занятия с использованием научно обоснованных психолого-педагогических технологий;

разрабатывать учебно-методическое обеспечение практических занятий;

разрабатывать оценочные материалы для проведения текущего контроля по преподаваемой дисциплине;

планировать контрольную работу по темам (разделу) преподаваемой дисциплины, разрабатывать ее содержание.

ПК-7.3.

Владеет навыками: формулирования задач преподавания дисциплин предметной области «Олигофренопедагогика» дифференцировано по видам профессиональной деятельности преподавателя в соответствии с основными разделами олигофренопедагогики как науки; анализа и рецензирования рабочих программ.

Владеет:

навыками проведения аудита рабочей программы дисциплины предметной области «Олигофренопедагогика» (уровень бакалавриата);

навыками формулирования задач преподавания дисциплины предметной области «Олигофренопедагогика»;

навыками разработки конспектов практических занятий.