Цель: дети проявят умение отвечать на вопросы простыми предложениями, речевую активность в процессе игры.
Программные задачи:
Формировать у детей умение отвечать на вопросы, используя форму простого предложения в процессе игры «Матрешкин дом и сад», отгадывать несложные загадки.
Активизировать словарь детей за счет слов: сад, огород, дерево, куст, цветы, слов - названий овощей.
Развивать умение понимать обращенную речь с опорой и без опоры на наглядность, желание активно включаться в речевое взаимодействие.
Воспитывать отзывчивость, стремление помочь игровому персонажу – Матрешке.
Методы и приемы: создание проблемной ситуации, художественное слово, рассматривание «Живой» картинки, вопросы к детям, указание, повторение, музыкальная игра, пальчиковая игра, сюрпризный момент.
Материалы занятия: плоскостные фигурки 2 дома, плоскостные фигурки овощей: капуста, морковка, горох, помидор, лук, деревья, будка с собакой, игрушка матрешка,
Предварительная работа: рассматривание картин из серии «Домашние животные», «Двор», настольно-печатные игры, дидактические игры «Лото: Фрукты-Овощи», разучивание стихов, подвижные и музыкальные игры.
Ход:
Дети входят в группу.
В.: Ребята, я сегодня шла в детский сад и встретила нашу знакомую - Матрешку. У Матрешки случилась беда – поломался ее домик и Матрешке негде жить. Она просит нас ей помочь - сделать для нее дом. Поможем Матрешке? Пойдемте скорее к Матрешке, она нас ждет.
Мы идем, идем, идем,
Ножками шагаем,
И Матрешку в беде
Мы не оставляем.
В.: По дорожке мы шли и к Матрешке пришли. Присаживайтесь на стульчики (На мольберте «Живая» картинка - «Забор», рядом игрушка Матрешка).
Матрешечка-матрешка
Хороша не рассказать.
Очень любят с тобой детки
В нашем садике играть.
М.: Здравствуйте, ребята (дети здороваются). А у меня дом поломался.
В.: Ребята, давайте спросим Матрешку, почему поломался дом?
Д.: Матрешка, почему поломался дом? (2-3 ребенка)
М.: Подул сильный ветер и поломал мой дом. Теперь мне негде жить.
В.: Не переживай, Матрешка. Мы не оставим тебя в беде. Вот тебе новый дом (вставляет в прорезь картинку «Дом без дверей и окон»).
М.: Нет, мне не нравится такой дом.
В.: Ребята, как вы думаете, почему Матрешке не нравится такой дом?
Д.: потому что нет дверей, нет окошек, нет трубы.
В.: А для чего нужны в доме окна?
Д.: Окна – чтобы было светло, чтобы смотреть в окошко, чтобы видеть какая погода, наблюдать за птицами.
В.: Для чего нужна в доме дверь?
Дверь – чтобы входить и заходить, чтобы ходить гулять, чтобы встречать гостей.
В.: Труба нужна, чтобы дым выходил, когда топится печь.
В.: Давайте все вместе будем строить дом для Матрешки. Приготовили кулачки-молоточки.
Пальчиковая игра «Строим дом»
Тук-тук, я стучу,
Новый домик колочу (2 раза).
В.: Вот какой красивый дом построили, молодцы ребята. Таня, Миша, помогите подарить дом Матрешке (дети вместе с воспитателем меняют дом на «Живой» картинке на другой, где есть окна, двери и труба).
Матрешка радуется: «Посмотрите, дом какой:
С окном, дверью и трубой».
М.: Спасибо. Мне нравится такой дом. А вам нравится?
А где я буду гулять? Я люблю гулять в саду.
В.: Матрешка, а ты наших ребят попроси, они тебе сад посадят.
М.: Ребята, посадите мне, пожалуйста, сад, чтобы я в нем гуляла.
В: Посадим сад для Матрешки? Что растет в саду?
Д.: В саду растут деревья, кусты, цветы (2-3 ребенка).
Одновременно с ответами детей воспитатель выкладывает на столе плоскостные картинки деревьев, кустов, цветов.
В.: Что ты хочешь посадить в саду (3-4 ребенка).
Что ты посадишь?
Что ты посадил?
Где растет дерево, цветок (Дерево растет в саду, цветы растут в саду)
Какого цвета у тебя цветок, дерево?
М.: Какой красивый сад получился, в саду растут деревья, кусты, цветы. Спасибо, дети. В этом красивом саду я буду гулять, играть.
В. А мы тоже играть любим. Ребята, приглашайте Матрешку поиграть с нами.
Музыкальная игра «Матрешки»
В.: Матрешка, теперь у тебя есть красивый сад. Наши ребята могут для тебя еще и огород посадить. Ребята, что растет в огороде?
Д.: Морковка, капуста, помидоры, картошка, горох.
В.: Отгадайте, про что эта загадка:
Она оранжевого цвета.
Полезный нам привет от лета.
Грызут ее девчонки и мальчишки
И даже длинноухие зайчишки.
(Морковка)
В.: Таня, иди, посади морковку для Матрешки. (Воспитатель предлагает плоскостные фигурки овощей).
Миша, что ты хочешь посадить для Матрешки? (3-4 ребенка)
- Что ты посадил?
- Где растет морковка? (Морковка растет в огороде)
М.: Теперь у меня есть новый дом, с окном, дверью и трубой, красивый сад, в котором растут деревья, кусты и цветы. А еще огород, в огороде растут овощи: морковка, капуста, горох, картошка, помидоры. И капусту солить вы меня научили. Я так рада. Спасибо вам, ребята.
Сюрпризный момент: слышны чьи-то шаги, воспитатель обращает на это внимание детей.
В.: Ой, это кто к нам спешит (заглядывает за фланелеграф). Я загадаю загадку, а вы угадаете, кто спешит во двор к Матрешке?
В будке живет.
Кости грызет.
Лает, кусается,
Как называется?
(Собака)
Воспитатель достает фигурку собаки.
М.: А как ее зовут?
В.: Ребята, давайте придумаем кличку собаке.
Дети предлагают клички. (Матрешка выбирает понравившуюся кличку).
М.: А где будет жить собака?
Д.: Собака живет в будке. (2-3 ребенка)
Воспитатель предлагает ребенку поставить на картинку будку.
М.: Спасибо, ребята. Как мне нравится мой новый дом, сад, огород и мой новый друг Бобик.
В.: Матрешка, хорошо у тебя в гостях, но нам пора в детский сад возвращаться, Матрешка, пойдем к нам в гости в детский сад? Мы познакомим тебя с подружками-матрешками, которые живут у нас. М.: Спасибо, ребята. Я рада буду познакомиться и пригласить всех в гости в мой новый дом.
